MENSAJE DE AGRADECIMIENTO ¡MUCHAS GRACIAS!
¿Cómo trabajar en Nivel Inicial o Educación Infantil con las tecnologías? ¿Cómo realizar un aprovechamiento educativo de los recursos TIC para no caer en el informatizar por informaticar?
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martes, 22 de septiembre de 2015
martes, 21 de julio de 2015
Fomentar aprendizajes ACTIVOS, CREATIVOS, PENSADOS
Es increíble lo que viví la semana pasada, la 1º de la de promo oficial de la venta del Ebook. Me invadieron (en el buen sentido!!!) mensajes de inbox en FB, Whatsapp, llamados telefónicos y skype, mails para felicitarme (los que lo leyeron), por consultas sobre el contenido (los interesados), para propuestas laborales, etc.
La verdad, no estaba para nada preparada para tanta COMUNICACIÓN, mientras seguía con mi rutina laboral, familiar y social, "quedé colapsada totalmente"...
Por eso en éstas vacaciones de invierno que me vienen como anillo al dedo, DESCANSARÉ y MEDITARÉ sobre las primeras repercusiones recibidas, sobre las nuevas propuestas laborales y sobre los mensajes que me promovieron internamente a seguir en la construcción de más productos digitales educativos, útiles para los docentes.
Descubrí en ésta semana de interacción con otros colegas sobre UNA GRAN NECESIDAD DE IDEAS NUEVAS, de propuestas para enriquecer las clases de informática, para hacerlas productivas educativamente.
A todos los comprendo perfectamente!!!!
Me pasó encontrar "ese vacío" de contenidos, de información sobre la Informática en el Nivel Inicial o Educación Infantil. Hace años que vengo rastreando, leyendo, investigando, comentando sobre el tema. También toda una década: construyendo fundamentos, probando, registrando, diseñando propuestas, ....
Además comprendo a los docentes que tienen poco tiempo para sentarse a pensar y diseñar propuestas didácticas y que sean realmente innovadoras. Lleva tiempo en la construcción y evaluación luego de probarlas, ya que en muchas ocasiones no todas las propuestas sirven para todos los grupos, por eso hay que llevar un registro a conciencia sobre el grupo de alumnos.
En la actualidad, podemos constatar que se avanzó bastante sobre LA INFORMÁTICA EN EL NIVEL INICIAL. Hoy en día muchos jardines cuentan con su gabinete de informática,"la hora de compu", en el calendario escolar.
Hace 15 años era un HORROR, suponer que en el JARDÍN DE INFANTES tuvieran INFORMÁTICA como una hora especial!!!!
Lo que en general se propone en la "hora de compu" es una batería de programas "educativos" para ejercitar contenidos curriculares que en su mayoría "corren" sin planificación previa, según como va "pintando" la clase será el "jueguito" a usar.
Descubrir que muchos están en una instancia muy lejana para mí (de la que me encuentro hoy) fue también sorprendentemente doloroso!!!! ¿Por qué? porque los profesorados son los encargados de preparar pedagógicamente a los nuevos docentes ubicando un luagr de estudio a la Informática Educativa, incluyéndola de un modo más activo, práctico, para que puedan crear clases con las tecnologías. De la teoría a la práctica es el mejor aprendizaje. No pretendo incomodar a los profesorados que hacen lo que pueden y más, para preparar a los jóvenes docentes. De todas maneras es para reflexionar, en algún punto "algo falta o falla" que los futuros docentes no se sienten con las herramientas necesarias a la hora de planificar....
Estamos transitando una era muy tecnológica, digital, de redes, de participación activa del usuario, de tendencias móviles, etc... donde todo pasa RAPIDÍSIMO a través de un móvil, de una tableta o una computadora portátil. No podemos alejarnos de una realidad que crece a pasos agigantados y que no alcanzamos a dimensionar a ciencia cierta.
Los alumnos de hoy, NETAMENTE NATIVOS DIGITALES, necesitan instrumentar, hacer uso de esas tecnologías de un modo CONSTRUCTIVO, que les sirva a futuro. Debemos diseñar propuestas de clases divertidas para que los más pequeños vayan incorporando un uso más productivo de las tecnologías, que les sirva para desarrollar su intelecto, su comprensión, su creatividad, su motricidad, para manejar sus emociones frente a los desafíos, su sociabilidad en un trabajo con el otro, su espacio, su tiempo, .....
Ser creativos en un mundo tan competitivo y acelerado es un gran desafío para todos.
RESUMIENDO:
La verdad, no estaba para nada preparada para tanta COMUNICACIÓN, mientras seguía con mi rutina laboral, familiar y social, "quedé colapsada totalmente"...
Por eso en éstas vacaciones de invierno que me vienen como anillo al dedo, DESCANSARÉ y MEDITARÉ sobre las primeras repercusiones recibidas, sobre las nuevas propuestas laborales y sobre los mensajes que me promovieron internamente a seguir en la construcción de más productos digitales educativos, útiles para los docentes.
Descubrí en ésta semana de interacción con otros colegas sobre UNA GRAN NECESIDAD DE IDEAS NUEVAS, de propuestas para enriquecer las clases de informática, para hacerlas productivas educativamente.
A todos los comprendo perfectamente!!!!
Me pasó encontrar "ese vacío" de contenidos, de información sobre la Informática en el Nivel Inicial o Educación Infantil. Hace años que vengo rastreando, leyendo, investigando, comentando sobre el tema. También toda una década: construyendo fundamentos, probando, registrando, diseñando propuestas, ....
Además comprendo a los docentes que tienen poco tiempo para sentarse a pensar y diseñar propuestas didácticas y que sean realmente innovadoras. Lleva tiempo en la construcción y evaluación luego de probarlas, ya que en muchas ocasiones no todas las propuestas sirven para todos los grupos, por eso hay que llevar un registro a conciencia sobre el grupo de alumnos.
En la actualidad, podemos constatar que se avanzó bastante sobre LA INFORMÁTICA EN EL NIVEL INICIAL. Hoy en día muchos jardines cuentan con su gabinete de informática,"la hora de compu", en el calendario escolar.
Hace 15 años era un HORROR, suponer que en el JARDÍN DE INFANTES tuvieran INFORMÁTICA como una hora especial!!!!
Lo que en general se propone en la "hora de compu" es una batería de programas "educativos" para ejercitar contenidos curriculares que en su mayoría "corren" sin planificación previa, según como va "pintando" la clase será el "jueguito" a usar.
Descubrir que muchos están en una instancia muy lejana para mí (de la que me encuentro hoy) fue también sorprendentemente doloroso!!!! ¿Por qué? porque los profesorados son los encargados de preparar pedagógicamente a los nuevos docentes ubicando un luagr de estudio a la Informática Educativa, incluyéndola de un modo más activo, práctico, para que puedan crear clases con las tecnologías. De la teoría a la práctica es el mejor aprendizaje. No pretendo incomodar a los profesorados que hacen lo que pueden y más, para preparar a los jóvenes docentes. De todas maneras es para reflexionar, en algún punto "algo falta o falla" que los futuros docentes no se sienten con las herramientas necesarias a la hora de planificar....
Estamos transitando una era muy tecnológica, digital, de redes, de participación activa del usuario, de tendencias móviles, etc... donde todo pasa RAPIDÍSIMO a través de un móvil, de una tableta o una computadora portátil. No podemos alejarnos de una realidad que crece a pasos agigantados y que no alcanzamos a dimensionar a ciencia cierta.
Los alumnos de hoy, NETAMENTE NATIVOS DIGITALES, necesitan instrumentar, hacer uso de esas tecnologías de un modo CONSTRUCTIVO, que les sirva a futuro. Debemos diseñar propuestas de clases divertidas para que los más pequeños vayan incorporando un uso más productivo de las tecnologías, que les sirva para desarrollar su intelecto, su comprensión, su creatividad, su motricidad, para manejar sus emociones frente a los desafíos, su sociabilidad en un trabajo con el otro, su espacio, su tiempo, .....
Ser creativos en un mundo tan competitivo y acelerado es un gran desafío para todos.
RESUMIENDO:
- Necesitamos planificar más clases enriquecidas por las TIC, con contenidos INFORMÁTICOS (además de los curriculares) adecuados para cada NIVEL educativo, pero no obviarlos.
- Debemos desterrar clases improvisadas, con "jueguitos" que terminan siendo aburridas para los alumnos.
- Debemos instrumentar clases esperadas, ansiadas, alegres, divertidas, que los sorprendan, los estimulen, los hagan pensar, puedan resolver, puedan compartir, puedan CREAR REALIDADES, PUEDAN APRENDER CON LAS TECNOLOGÍAS....
- Debemos pensar clases donde se promueva un aprendizaje más ACTIVO y PARTICIPATIVO, donde pueda seleccionar el programa para..., la herramienta que le servirá para resolver esa consigna, ..., puedan transformar la información en conocimientos a través de imágenes digitales, textos, dibujos, audios, vídeos, etc.
- Fomentar aprendizajes ACTIVOS, CREATIVOS, PENSADOS.
lunes, 20 de julio de 2015
Venta del Ebook: "Cuadernillo de Informática para Educación Infantil..."
Hola colega!!!!
Sí,mi Ebook está A LA VENTA!!!!!!!
Podés adquirirlo a través de AMAZON o me contactás por mail te paso mis datos bancarios y podes hacer una transferencia:
identidadplay@gmail.com
Sí,mi Ebook está A LA VENTA!!!!!!!
Podés adquirirlo a través de AMAZON o me contactás por mail te paso mis datos bancarios y podes hacer una transferencia:
identidadplay@gmail.com
PRECIO $ 150
(SÓLO A TRAVÉS DE DEPÓSITO O TRANSFERENCIA BANCARIA)
martes, 14 de julio de 2015
¿Qué vas a encontrar en el Ebook? Índice
INDICE DEL EBOOK
·
Cuadernillo de Informática: 27 actividades
1. Portada del cuadernillo para
personalizar. Colorear la computadora y escribir el nombre del
alumno.
2. Soy el mouse y ella es mi amiga, la flechita. ¡A colorear!
3. Lo que hay que saber. Colorear los ejemplos de pautas de convivencia después de haberlas
conversado.
4. ¡Cómo pasea la flechita por la
pantalla! ¡A colorear! La flechita, la amiga del mouse, se mueve por la pantalla dejando
su huella cuando movemos el ratoncito.
5. ¿Qué te gusta hacer con la
computadora? ¡A dibujar! Recomiendo conversarlo
previamente. Es importante que los alumnos deduzcan qué puede hacerse con la
computadora además de jugar.
6. ¿Qué partes de la computadora
podemos ver y tocar? No es necesario nombrar la palabra “hardware”, que es complicada de comprender, recordar y pronunciar
para nuestros alumnos. Intentemos que observen que hay partes que podemos
tocar, que tienen cuerpo, forma física, que ocupan un lugar en el espacio y
otras, el software, que no podemos tocar directamente sino solo a través de
la pantalla.
7. Productos tecnológicos. Buscar en
revistas, recortar y pegar. Les aseguro que les encantará
esta propuesta. La realicé agrupando varias mesas y colocando diarios y
revistas en el centro para que cada alumno pudiera tomar lo que quisiera. Fue
muy interesante la conversación que se generó entre ellos: ¡era para filmarlos!
Debemos mandar nota con una o dos semanas de anticipación a realizar la
actividad para juntar diarios y revistas de publicidad comercial o de difusión
gratuita. Con “productos y dispositivos tecnológicos” me refiero a las
tecnologías en general: computadoras, cámaras digitales, celulares, tabletas,
teléfonos inteligentes, televisores inteligentes, etc.
8. ¡A conectar cada parte con el
gabinete! Noten que no llamo “CPU” como se denomina habitualmente,
a la parte donde conectamos los dispositivos de entrada y salida.
La unidad central de procesamiento (CPU) es una parte interna que no se
ve. Lo que se ve es el gabinete, y para nuestros alumnos es más fácil de
reconocer y recordar. Es importantísimo que ellos comprendan que las partes se
conectan al gabinete para que puedan funcionar.
9. ¿Qué le falta a esta computadora? Está concatenada con la actividad anterior. Lo que le falta es el
gabinete.
10. ¡Tu cara está en la pantalla! Esta actividad pretende
relacionar contenidos curriculares referidos a las partes del cuerpo.
11. ¿Dónde estará la flechita del mouse? Encerrarla con un círculo. Apunta a la observación detenida del escritorio, donde van a encontrar
carpetas e íconos de acceso directo a programas, enlaces, archivos, etc. Antes de comenzar cada clase les pido a mis
alumnos que observen el escritorio de la computadora que estoy manipulando para
que descubran si instalé algo nuevo, si encuentran un nuevo ícono de acceso
directo. En general, si logramos que nuestros alumnos atiendan de
manera voluntaria y sostenida, ellos mismos van a preguntar
cómo se llama esa imagen nueva en el escritorio y qué representa. Es importante
que poco a poco vayan incorporando vocabulario
informático desde el uso, desde la práctica, y de la manera más natural
posible.
12. ¿Qué ves en la pantalla de tu
escritorio? Dibujar carpetas e íconos. Sigue a la anterior,
pero aquí los alumnos pueden dibujar su escritorio de manera libre y creativa;
pueden inventar íconos, otras formas para representar las carpetas, los
programas, etc.
13. ¿Cómo se escribe tu nombre? ¡A
colorear las teclas en el teclado! Los alumnos deberán
observar atentamente el teclado para ir coloreando las letras que componen su
nombre. Antes deberán escribirlo en un lugar para poder visualizarlo. Observar el teclado, sus teclas alfabéticas, numéricas
y de funciones, los cursores, la tecla ENTER,
la tecla de borrado hacia
adelante (SUPR) y hacia atrás (DELETE), la barra espaciadora son
conocimientos que iremos promoviendo de manera pautada, graduada y reiterada en
las clases.
14. ¿Dónde están los números en el
teclado? Colorearlos. Seguimos observando el teclado ya
que, además de letras, tiene números.
15. Mouse, gabinete, monitor… ¿Cómo
sigue la serie? Se presenta una serie incompleta que deberán resolver
dibujando lo que falta.
16. ¿Con qué formas podemos dibujar
nuestro cuerpo? Esta actividad se presenta como si estuvieran dentro de
un graficador con las herramientas habituales de este tipo de programas.
17. Nuestra bandera. ¡A dibujarla en
la pantalla! Seguimos en el graficador. Esta actividad puede
presentarse cerca del Día de la Bandera.
18. Círculos grandes y pequeños. ¡A
dibujarlos! Seguimos en el graficador. Les proponemos dibujar círculos
de distintos tamaños y colores.
19. ¿Cuál es tu nombre? ¡A escribirlo
con varios colores! En general los graficadores cuentan con una herramienta
de texto. Aquí trabajamos nuevamente el nombre del alumno.
20.¿1, 2 o 3? ¿Cuántos hay? Contar cuántos monitores, teclados, mouse
y gabinetes hay y colocar el número correspondiente a la cantidad contada.
21. ¡La web necesita colores
divertidos! Para colorear ilustraciones relacionadas con Internet.
22. ¿Buscamos en Internet? ¡A
colorear! ¡A colorear el buscador más famoso del mundo!
23. ¡A colorear y recortar! y ¡A armar el rompecabezas! Un
rompecabezas con una bella ilustración de Seelvana, donde se ve un grupo niños
en plena clase de computación. Primero, colorear y recortar la ilustración y,
luego, en la hoja siguiente, armar el rompecabezas.
24.Colorear las parejas con el mismo
color. A modo de juego de memoria, deben buscar las figuras que
son iguales.
25. Los conectamos al gabinete. Marcar
los caminos. El mouse, el
monitor y el teclado necesitan conectarse al gabinete. Cada uno tiene un camino
trazado con una dificultad diferente. Deben seguir la línea punteada para
conectarlos.
26.Invierno: ¡conectados y coloridos!
y ¡Tecno-primavera
colorida! Ilustraciones de la genial Seelvana para colorear dos estaciones del
año que vivencian los alumnos durante el ciclo lectivo.
27. ¡¡Muy felices vacaciones!! El cuadernillo termina con la despedida
de nuestro equipo de trabajo con otra imagen preciosa de nuestra ilustradora
invitada.
·
Anexo para el Docente
o
Prólogos
o
EL Docente como diseñador y compositor
o
De la teoría a la verdad
§ Consejos
para las primeras clases
§ Programas
recomendables
§ Algunas
opciones en línea
o
¡Cuidado con los recursos en línea!
o
Momentos de la clase
o
Decoración del espacio
o
¡A la primera clase con el pié derecho!
o
Los autoadhesivos como colaboradores
o
Difusión de nuestro trabajo
o
Lista de asistencia y registro de observación
o
Los graficadores, puertas para un sinfín de posibilidades
o
Combinar propuestas creativas
§ Propuestas
que combinan un programa y un graficador
o
Planificar inicios exitosos
o
La autora
o
Mis fuentes de inspiración
Sinopsis del Libro Digital: "Cuadernillo de Informática más propuestas de clases divertidas"
Aprender
haciendo y enseñar innovando son las claves del Cuadernillo de Informática creado por la docente Leonora Daniela Mazza. Profesora en
Educación Inicial, especializada en Informática Educativa, en este primer ebook comparte con sus colegas cómo en
sus 25 años de experiencia en las aulas ha podido transformar la enseñanza de la Informática haciendo
hincapié en brindarles oportunidades a sus pequeños alumnos de aprender y expresarse
haciendo.
Con un
lenguaje claro y que transmite la pasión por su rol docente, la profesora Mazza
ejemplifica con fundamentos pedagógicos cómo desarrollar las clases de la Informática en este
nivel e invita a los docentes a transformarse en innovadores, a despertar su creatividad con los recursos
disponibles y a repensar sus prácticas a partir de la propia observación, para
que esta materia especial enriquezca los aprendizajes centrales del jardín de
infantes.
Las
bellísimas ilustraciones diseñadas especialmente para este Cuadernillo de Informática reflejan la capacidad de la autora de proponer
actividades que tanto docentes como alumnos puedan disfrutar mientras se
desarrolla la tarea educativa. Asimismo, los consejos y la información que brinda
en este ebook revelan su generosidad
y sus ganas de compartir con los lectores docentes lo que ha logrado cosechar
repensando e innovando en su propia práctica.
Mariela Vallati
Correctora del Ebook
sábado, 11 de julio de 2015
¿Por qué usar un Cuadernillo de Informática en Educación Infantil?
Para complementar contenidos informáticos relacionados con las clases : productos
tecnológicos, para qué sirve una computadora, sus partes principales y
su función, dispositivos (de entrada y salida), dónde se enchufan,
vocabulario informático de uso cotidiano, conceptos sin nombrar la
palabra "Hardware" (las partes que vemos y tocamos, tienen cuerpo) y
"Software" (lo que está en la pantalla, algunos vemos, no lo podemos
tocar, salvo a través de la pantalla), particularidades del teclado,
etc....y otras, con contenidos lógicos-matemáticos e iniciación lectora.
Sabemos del entusiasmo que demuestran los alumnos/as cuando completan un cuadernillo en el pre-escolar o en primer grado usar los colores para resolver coloreando, uniendo con trazos, recortando o pegando como dibujando.
Otra cuestión y no menor, los agotadores problemas desde lo técnico (incluidos el servicio de luz) por los que he atravesado. ¿Qué hacemos en la Hora de Informática cuando nos falla lo técnico en Educación Infantil? es nuestra hora dentro de la grilla, nuestro espacio y debemos aprovecharlo productivamente. Contar con un recurso más desde lo gráfico especialmente pensados para el nivel, evitará clases improvisadas que terminan siendo aburridas y muy descontroladas. No todos tienen la facilidad para sacar de la manga una actividad que resuelva éstas cuestiones y que sean operativas sin usar las computadoras.
Contarán con 27 actividades informáticas a resolver en el cuadernillo en papel pensadas y planificadas para éste nivel con contenidos curriculares e informáticos. El cuadernillo no sigue un orden estipulado, cada docente podrá aplicar la actividad que desee, en el momento justo y necesario. Para que sean más provechosas y enriquezcan las clases se recomienda estén incluidas en una planificación adecuada con todos los recursos que la completan.
Podrán imprimir el cuadernillo entero para fotocopiarlo "uno para cada alumno" o bien fotocopiar la/s actividad/es que usarán cada semana, ese mes, para luego anillar al finalizar el año. Eso lo manejan con total libertad.
Se presenta con una portada a color y otra sin color para que decore cada niño/a a gusto y con la técnica que el docente planifique, escribiendo su nombre.
El cuadernillo viene con un archivo anexo, donde les cuento toda mi experiencia desde el inicio de clases, materiales, recursos, links de herramientas y programas, propuestas y tips que me han dado resultado a lo largo de mi trayectoria como docente de Informática.
La Informática en el Nivel Inicial se encuadra, por lo general, más como un recurso didáctico que como una herramienta a explorar, conocer, utilizar y apropiarse.
Las tecnologías avanzan a pasos agigantados, haciéndonos cambiar nuestras costumbres y hábitos cotidianos constantemente. Nuestras prácticas educativas deben ser revisadas permanentemente para no alejarnos tanto de lo que pasa fuera de las escuelas, las realidades de los alumnos deben estar reflejadas en los ámbitos educativos para lograr que se interesen, que se motiven y que puedan promover y desarrollar los aspectos cognitivos, creativos y emocionales.
Nuestros alumnos manipulan tecnologías desde que aprenden a tomar algo con sus pequeñas manitos: empiezan por el control remoto, hasta que descubren el celular de los papás, la tableta, etc... si desde el preescolar comienzan a incorporar un poco de #InformáticacomoMateria adecuada a sus características evolutivas, seguramente irán desarrollando habilidades, competencias y destrezas que les permitirán expandir, ver más allá de un programa educativo, en un apropiamiento de las tecnologías usándolas para hacer algo definido como herramientas que posibilitan generar conocimientos nuevos de un modo productivo, operativo, creativo y con sentido hacia el futuro.
Estaré dispuesta a leer todas las preguntas y consultas que deseen hacerme dentro del respeto y lo profesional.
Mí ebook es mi producto profesional, escrito con todo mi corazón para otros docentes que recién se inician y para aquellos que necesitan un estímulo adicional, un empujoncito para renovar sus prácticas.
Sabemos del entusiasmo que demuestran los alumnos/as cuando completan un cuadernillo en el pre-escolar o en primer grado usar los colores para resolver coloreando, uniendo con trazos, recortando o pegando como dibujando.
Otra cuestión y no menor, los agotadores problemas desde lo técnico (incluidos el servicio de luz) por los que he atravesado. ¿Qué hacemos en la Hora de Informática cuando nos falla lo técnico en Educación Infantil? es nuestra hora dentro de la grilla, nuestro espacio y debemos aprovecharlo productivamente. Contar con un recurso más desde lo gráfico especialmente pensados para el nivel, evitará clases improvisadas que terminan siendo aburridas y muy descontroladas. No todos tienen la facilidad para sacar de la manga una actividad que resuelva éstas cuestiones y que sean operativas sin usar las computadoras.
Contarán con 27 actividades informáticas a resolver en el cuadernillo en papel pensadas y planificadas para éste nivel con contenidos curriculares e informáticos. El cuadernillo no sigue un orden estipulado, cada docente podrá aplicar la actividad que desee, en el momento justo y necesario. Para que sean más provechosas y enriquezcan las clases se recomienda estén incluidas en una planificación adecuada con todos los recursos que la completan.
Podrán imprimir el cuadernillo entero para fotocopiarlo "uno para cada alumno" o bien fotocopiar la/s actividad/es que usarán cada semana, ese mes, para luego anillar al finalizar el año. Eso lo manejan con total libertad.
Se presenta con una portada a color y otra sin color para que decore cada niño/a a gusto y con la técnica que el docente planifique, escribiendo su nombre.
El cuadernillo viene con un archivo anexo, donde les cuento toda mi experiencia desde el inicio de clases, materiales, recursos, links de herramientas y programas, propuestas y tips que me han dado resultado a lo largo de mi trayectoria como docente de Informática.
La Informática en el Nivel Inicial se encuadra, por lo general, más como un recurso didáctico que como una herramienta a explorar, conocer, utilizar y apropiarse.
Las tecnologías avanzan a pasos agigantados, haciéndonos cambiar nuestras costumbres y hábitos cotidianos constantemente. Nuestras prácticas educativas deben ser revisadas permanentemente para no alejarnos tanto de lo que pasa fuera de las escuelas, las realidades de los alumnos deben estar reflejadas en los ámbitos educativos para lograr que se interesen, que se motiven y que puedan promover y desarrollar los aspectos cognitivos, creativos y emocionales.
Nuestros alumnos manipulan tecnologías desde que aprenden a tomar algo con sus pequeñas manitos: empiezan por el control remoto, hasta que descubren el celular de los papás, la tableta, etc... si desde el preescolar comienzan a incorporar un poco de #InformáticacomoMateria adecuada a sus características evolutivas, seguramente irán desarrollando habilidades, competencias y destrezas que les permitirán expandir, ver más allá de un programa educativo, en un apropiamiento de las tecnologías usándolas para hacer algo definido como herramientas que posibilitan generar conocimientos nuevos de un modo productivo, operativo, creativo y con sentido hacia el futuro.
Estaré dispuesta a leer todas las preguntas y consultas que deseen hacerme dentro del respeto y lo profesional.
Mí ebook es mi producto profesional, escrito con todo mi corazón para otros docentes que recién se inician y para aquellos que necesitan un estímulo adicional, un empujoncito para renovar sus prácticas.
jueves, 25 de junio de 2015
Portada del Ebook!!!
Sí felizmente ya está lista la portada final del ebook diseñada por Autores de Argentina!!!!
Falta muy poquito...sigan atentos y muuuchas gracias por el aguante de siempre!!!
Es maravilloso ver la meta final tan cerca de un trayecto recorrido en etapas, salvando obstáculos (sí unos cuantos!!!), puliendo dudas entre investigaciones, colegas y prácticas, escribiendo y borrando, diseñando y re-diseñando, observando y registrando,...
Hoy me siento que estoy en la sala de parto, a punto de parir otro hijo más de ésta vida.
Llevará mi sello personal y profesional que fue concebido con mucho cariño para todos los docentes que necesiten responder el cómo y el qué de la Informática para Educación Infantil.
Como nada es definitivo, como lo es la vida misma, busca nuevos caminos, alternativas, también sigo pensando, construyendo más propuestas, más recursos para que podamos brindar a los alumnos de HOY buenas clases, buenas experiencias áulicas, por una educación con calidad.
Falta muy poquito...sigan atentos y muuuchas gracias por el aguante de siempre!!!
Es maravilloso ver la meta final tan cerca de un trayecto recorrido en etapas, salvando obstáculos (sí unos cuantos!!!), puliendo dudas entre investigaciones, colegas y prácticas, escribiendo y borrando, diseñando y re-diseñando, observando y registrando,...
Hoy me siento que estoy en la sala de parto, a punto de parir otro hijo más de ésta vida.
Llevará mi sello personal y profesional que fue concebido con mucho cariño para todos los docentes que necesiten responder el cómo y el qué de la Informática para Educación Infantil.
Como nada es definitivo, como lo es la vida misma, busca nuevos caminos, alternativas, también sigo pensando, construyendo más propuestas, más recursos para que podamos brindar a los alumnos de HOY buenas clases, buenas experiencias áulicas, por una educación con calidad.
lunes, 22 de junio de 2015
CUADERNILLO DE INFORMÁTICA...viene llegando...
En 15 días sale la VENTA el ebook "Cuadernillo de Informática + Propuestas de Clases Divertidas".
Todos aquellos interesados comunicarse a través de mi mail, allí les pasaré toda la info necesaria: danielamazza2004@gmail.com
Todos aquellos interesados comunicarse a través de mi mail, allí les pasaré toda la info necesaria: danielamazza2004@gmail.com
viernes, 5 de junio de 2015
"Espiando el ebook" {parte 2} Prólogos de GRANDES PROFESIONALES!!!
Prólogos
Palabras de profesionales que
estuvieron al tanto de la construcción de este material. Mujeres expertas en
sus campos laborales, que fueron las primeras en leerlo en crudo y hacer sugerencias
para mejorarlo, que me brindaron su acompañamiento incondicional y que
generaron en mí la energía necesaria para seguir adelante con este proyecto.
Las tres son grandes personas, a las que admiro mucho como seres humanos y como
bellas y valientes mujeres. Cada una me ha inspirado de alguna manera. Y por
eso las invité a estar presentes en mi primer ebook, para que me acompañen con su afecto hecho palabras. Amigas
con las que me une, además de intereses en común, una linda y profunda amistad.
¡¡¡¡ MUCHAS GRACIAS FOCA REVOLTOSA, ADRIANA, ANDREA y LAURA!!!!
Ebook en proceso de TRANSFORMACIÓN!!!
Estoy muy FELIZ!!!! SIIIII, al fin terminé mi primer ebook!!!!
Todo está en la "Editorial Autores de Argentina".
Escribir un libro "puede parecer" sencillo, pero ES todo un largo proceso desde que escribís la primera palabra hasta la última. Requiere de nosotros una atención "muy voluntariosa" para llevarlo a cabo lo mejor posible, lo más profesional que se pueda.
A pesar de atender a todos los detalles, cuando lo relees por última vez, comienza a generarse dentro de uno muchas emociones y sensaciones contradictorias,.....ansiedad, incertidumbre, temor, alegría, emoción, angustia, etc.... igual que en la pelí infantil "Rapunzel" cuando la princesa deja la Torre Alta para vivir una aventura {"sin el permiso de su mamá" entre comillas por que al final no era su mamá, era una bruja malvada...} y al tocar el pasto con los pies se revuelca de alegría, luego siente angustia y llora, vuelve a reír, y así hasta que sigue transcurriendo el desenlace de la historia....jajajaja....así estoy....
Más allá de mis sentires, estoy profundamente muy feliz, hace tiempo que deseaba concretarlo.
Básicamente el ebook es como contar mi experiencia como profe de computación en Nivel Inicial, lo que me sirve para construir clases divertidas, lo que aprendí desde el "hacer haciendo" con mis alumnos, ellos son mis guías principales, trato de captar sus intereses y necesidades de acuerdo a lo que las maestras de sección van necesitando mostrar con las TIC. Acompañar el trabajo de sala es maravilloso, te sentís parte del proyecto, formas equipo, enseñas y aprendes, y por sobretodo los alumnos experimentan con propuestas enriquecidas por las tecnologías.
En cuanto el proceso de transformación del ebook esté avanzado, voy a sacar la Pre-venta, se enterarán por acá y por la lista de suscripción.
¿Todavía no te suscribiste? entérate por acá: http://identidadplay.blogspot.com.ar/2015/05/prueba.html
GRACIAS por todos los mensajes de aliento!!!!
Todo está en la "Editorial Autores de Argentina".
Escribir un libro "puede parecer" sencillo, pero ES todo un largo proceso desde que escribís la primera palabra hasta la última. Requiere de nosotros una atención "muy voluntariosa" para llevarlo a cabo lo mejor posible, lo más profesional que se pueda.
A pesar de atender a todos los detalles, cuando lo relees por última vez, comienza a generarse dentro de uno muchas emociones y sensaciones contradictorias,.....ansiedad, incertidumbre, temor, alegría, emoción, angustia, etc.... igual que en la pelí infantil "Rapunzel" cuando la princesa deja la Torre Alta para vivir una aventura {"sin el permiso de su mamá" entre comillas por que al final no era su mamá, era una bruja malvada...} y al tocar el pasto con los pies se revuelca de alegría, luego siente angustia y llora, vuelve a reír, y así hasta que sigue transcurriendo el desenlace de la historia....jajajaja....así estoy....
Más allá de mis sentires, estoy profundamente muy feliz, hace tiempo que deseaba concretarlo.
Básicamente el ebook es como contar mi experiencia como profe de computación en Nivel Inicial, lo que me sirve para construir clases divertidas, lo que aprendí desde el "hacer haciendo" con mis alumnos, ellos son mis guías principales, trato de captar sus intereses y necesidades de acuerdo a lo que las maestras de sección van necesitando mostrar con las TIC. Acompañar el trabajo de sala es maravilloso, te sentís parte del proyecto, formas equipo, enseñas y aprendes, y por sobretodo los alumnos experimentan con propuestas enriquecidas por las tecnologías.
En cuanto el proceso de transformación del ebook esté avanzado, voy a sacar la Pre-venta, se enterarán por acá y por la lista de suscripción.
¿Todavía no te suscribiste? entérate por acá: http://identidadplay.blogspot.com.ar/2015/05/prueba.html
GRACIAS por todos los mensajes de aliento!!!!
sábado, 16 de mayo de 2015
Cuadernillo de Informática - Educación Infantil - NOVEDADES!!!!!
Hola a todos!!!!
Gracias por el aguante!!!!
¿Querés "espiar" un poquito el ebook?
Completá el FORMULARIO que se encuentra a continuación y te mando DOS descargables... Uno el índice con las propuestas planteadas en el Cuadernillo de Informática para Educación Infantil y otro, para imprimir adhesivos para colocar en el botón izquierdo del mouse.
Muchas gracias!!!!
Y cada vez falta menos....
Gracias por el aguante!!!!
¿Querés "espiar" un poquito el ebook?
Completá el FORMULARIO que se encuentra a continuación y te mando DOS descargables... Uno el índice con las propuestas planteadas en el Cuadernillo de Informática para Educación Infantil y otro, para imprimir adhesivos para colocar en el botón izquierdo del mouse.
Muchas gracias!!!!
Y cada vez falta menos....
sábado, 2 de mayo de 2015
"Cuadernillo de Informática + Prácticas de clases Divertidas"...
Hola a todos!
Estoy súper FELIZ porque pronto comenzaré a diseñar la PRE - VENTA de mi ebook.
¿Qué significa esto?
Significa que su precio será más bajo por comprarlo antes de su promoción de lanzamiento y venta.
Lo tendrán en sus pantallas una vez que estén todos los requerimientos necesarios para la protección del contenido, es decir, del derecho de autor y su conversión en un formato de venta.
Todavía no está estipulada la fecha, estoy en vías de organizarlo, pero lo anunciaré por acá.
El Cuadernillo de Informática está especialmente preparado para alumnos de Educación Infantil entre 5 y 6 años, con ilustraciones de nuestra genial Silvana Baylac, más conocida como Seelvana.
Hace un tiempo que preparo actividades informáticas en la hoja para complementar algunos contenidos, como un cuadernillo "más casero" que usé en varias oportunidades a "modo de prueba", dándome buenos resultados.
Las prácticas grafo-plásticas son aceptadas con mucho interés y entusiasmo por nuestros alumnos. Las docentes de sección sabrán de qué estoy hablando.
Por esto, cuando realicé con mi coach Cintia Vanesa Días un curso sobre ¿Cómo escribir un libro? me dije por qué no? Estuve todo el año pasado en contacto con Seelvana, la Ilustradora para ir diseñando cada imágen según la consigna didáctica pensada.
Cada actividad del cuadernillo presenta un planteamiento acorde al nivel madurativo y de comprensión de niños/as de Educación Infantil para que resuelvan cognitivamente como también puedan colorear ejercitando su motricidad fina y creatividad en cuanto a la elección y combinación colores.
Para complementar contenidos informáticos como: productos tecnológicos, para qué sirve una computadora, sus partes principales y su función, dispositivos (de entrada y salida), dónde se enchufan, vocabulario informático de uso cotidiano, conceptos sin nombrar la palabra "Hardware" (las partes que vemos y tocamos, tienen cuerpo) y "Software" (lo que está en la pantalla, algunos vemos, no lo podemos tocar, salvo a través de la pantalla), particularidades del teclado, etc....y otras, con contenidos lógicos-matemáticos e iniciación lectora.
Sabemos del entusiasmo que despliegan los alumnos/as cuando completan un cuadernillo en el pre-escolar o en primer grado.
Y otra cuestión y no menor, los agotadores problemas desde lo técnico (incluidos el servicio de luz) por los que he atravesado. ¿Qué hacemos en la Hora de Informática cuando nos falla lo técnico en Educación Infantil? es nuestro espacio y debemos aprovecharlo. Contar con un recurso más desde lo gráfico especialmente pensados para el nivel, evitará clases improvisadas que terminan siendo aburridas y descontroladas. No todos tienen la facilidad para sacar de la manga una actividad que resuelva éstas cuestiones y que sean operativas sin usar las computadoras.
El cuadernillo no sigue un orden estipulado. Cada docente podrá aplicar la actividad que desee, siempre y cuando esté incluida en una planificación adecuada.
Podrán imprimir el cuadernillo entero para fotocopiarlo "uno para cada alumno" o bien fotocopiar la/s actividad/es que usarán esa semana, ese mes, para luego anillar al finalizar el año. Eso lo manejan con total libertad.
Se presenta con una portada a color y otra sin color para que decore cada niño/a a gusto y con la técnica que el docente planifique, escribiendo su nombre.
El cuadernillo viene con un archivo anexo, donde les cuento toda mi experiencia desde el inicio de clases, materiales y recursos, links de herramientas y programas, propuestas y tips que me han dado resultado a lo largo de mi trayectoria como docente en Informática.
La Informática en el Nivel Inicial se encuadra como un recurso didáctico y como una herramienta a conocer, aprender y utilizar.
Las tecnologías avanzan a pasos agigantados, haciéndonos cambiar nuestras costumbres y hábitos cotidianos todo el tiempo.
Nuestras prácticas educativas deben ser revisadas constantemente para no alejarnos de lo que pasa afuera de las escuelas con el adentro.
Nuestros alumnos manipulan tecnologías desde que aprenden a tomar algo con sus manitos: empiezan por el control remoto del plasma, hasta que descubren el celular de los papás, la tablet, etc... si desde el preescolar incorporan un poco de #InformáticacomoMateria con propuestas adecuadas a sus características evolutivas, seguramente estarán desarrollando habilidades, competencias y destrezas que les permitirán resolver problemas a pesar de los avances, es decir, sabrán ver más allá de programas y herramientas informáticas. Habrán logrado apropiarse de las tecnologías usándolas para transformar algo, como herramientas que posibilitan generar conocimientos nuevos, trabajar con otros, expandir su creatividad, de un modo productivo, operativo y con sentido hacia el futuro.
Estaré dispuesta a leer todas las preguntas y consultas que deseen hacerme dentro del respeto y lo profesional.
Mí ebook es mi producto profesional, escrito con todo mi corazón para otros docentes que recién se inician y para aquellos que necesitan un estímulo adicional, un empujoncito para renovar sus prácticas.
Estoy súper FELIZ porque pronto comenzaré a diseñar la PRE - VENTA de mi ebook.
¿Qué significa esto?
Significa que su precio será más bajo por comprarlo antes de su promoción de lanzamiento y venta.
Lo tendrán en sus pantallas una vez que estén todos los requerimientos necesarios para la protección del contenido, es decir, del derecho de autor y su conversión en un formato de venta.
Todavía no está estipulada la fecha, estoy en vías de organizarlo, pero lo anunciaré por acá.
El Cuadernillo de Informática está especialmente preparado para alumnos de Educación Infantil entre 5 y 6 años, con ilustraciones de nuestra genial Silvana Baylac, más conocida como Seelvana.
Hace un tiempo que preparo actividades informáticas en la hoja para complementar algunos contenidos, como un cuadernillo "más casero" que usé en varias oportunidades a "modo de prueba", dándome buenos resultados.
Las prácticas grafo-plásticas son aceptadas con mucho interés y entusiasmo por nuestros alumnos. Las docentes de sección sabrán de qué estoy hablando.
Por esto, cuando realicé con mi coach Cintia Vanesa Días un curso sobre ¿Cómo escribir un libro? me dije por qué no? Estuve todo el año pasado en contacto con Seelvana, la Ilustradora para ir diseñando cada imágen según la consigna didáctica pensada.
Cada actividad del cuadernillo presenta un planteamiento acorde al nivel madurativo y de comprensión de niños/as de Educación Infantil para que resuelvan cognitivamente como también puedan colorear ejercitando su motricidad fina y creatividad en cuanto a la elección y combinación colores.
¿Por qué usar un Cuadernillo de Informática en Educación Infantil?
Para complementar contenidos informáticos como: productos tecnológicos, para qué sirve una computadora, sus partes principales y su función, dispositivos (de entrada y salida), dónde se enchufan, vocabulario informático de uso cotidiano, conceptos sin nombrar la palabra "Hardware" (las partes que vemos y tocamos, tienen cuerpo) y "Software" (lo que está en la pantalla, algunos vemos, no lo podemos tocar, salvo a través de la pantalla), particularidades del teclado, etc....y otras, con contenidos lógicos-matemáticos e iniciación lectora.
Sabemos del entusiasmo que despliegan los alumnos/as cuando completan un cuadernillo en el pre-escolar o en primer grado.
Y otra cuestión y no menor, los agotadores problemas desde lo técnico (incluidos el servicio de luz) por los que he atravesado. ¿Qué hacemos en la Hora de Informática cuando nos falla lo técnico en Educación Infantil? es nuestro espacio y debemos aprovecharlo. Contar con un recurso más desde lo gráfico especialmente pensados para el nivel, evitará clases improvisadas que terminan siendo aburridas y descontroladas. No todos tienen la facilidad para sacar de la manga una actividad que resuelva éstas cuestiones y que sean operativas sin usar las computadoras.
El cuadernillo no sigue un orden estipulado. Cada docente podrá aplicar la actividad que desee, siempre y cuando esté incluida en una planificación adecuada.
Podrán imprimir el cuadernillo entero para fotocopiarlo "uno para cada alumno" o bien fotocopiar la/s actividad/es que usarán esa semana, ese mes, para luego anillar al finalizar el año. Eso lo manejan con total libertad.
Se presenta con una portada a color y otra sin color para que decore cada niño/a a gusto y con la técnica que el docente planifique, escribiendo su nombre.
El cuadernillo viene con un archivo anexo, donde les cuento toda mi experiencia desde el inicio de clases, materiales y recursos, links de herramientas y programas, propuestas y tips que me han dado resultado a lo largo de mi trayectoria como docente en Informática.
La Informática en el Nivel Inicial se encuadra como un recurso didáctico y como una herramienta a conocer, aprender y utilizar.
Las tecnologías avanzan a pasos agigantados, haciéndonos cambiar nuestras costumbres y hábitos cotidianos todo el tiempo.
Nuestras prácticas educativas deben ser revisadas constantemente para no alejarnos de lo que pasa afuera de las escuelas con el adentro.
Nuestros alumnos manipulan tecnologías desde que aprenden a tomar algo con sus manitos: empiezan por el control remoto del plasma, hasta que descubren el celular de los papás, la tablet, etc... si desde el preescolar incorporan un poco de #InformáticacomoMateria con propuestas adecuadas a sus características evolutivas, seguramente estarán desarrollando habilidades, competencias y destrezas que les permitirán resolver problemas a pesar de los avances, es decir, sabrán ver más allá de programas y herramientas informáticas. Habrán logrado apropiarse de las tecnologías usándolas para transformar algo, como herramientas que posibilitan generar conocimientos nuevos, trabajar con otros, expandir su creatividad, de un modo productivo, operativo y con sentido hacia el futuro.
Estaré dispuesta a leer todas las preguntas y consultas que deseen hacerme dentro del respeto y lo profesional.
Mí ebook es mi producto profesional, escrito con todo mi corazón para otros docentes que recién se inician y para aquellos que necesitan un estímulo adicional, un empujoncito para renovar sus prácticas.
lunes, 30 de marzo de 2015
Cuadernillo de Informática: noticias!!!!!!
El cuadernillo de Informática se encuentra en su etapa final...
Siiiiii!!!! Yupiiiiii!!!!!!.....
Las actividades están todas definidas, algunas en proceso de re-edición, otras esperando las ilus que faltan....pero queda muy poco para que esté listo para que lo puedas adquirir, fotocopiar y usar con tus alumnos....
Tod@s sabemos lo difícil que es sumar recursos óptimos para los alumnos de hoy...hay que estar todo el tiempo atentos "re-inventándonos" para que nos sigan, se entusiasmen y generen conocimientos nuevos....
El cuadernillo irá con un archivo adicional con actividades para trabajar en la compu, con las propuestas que fueron para mí super productivas e interesantes en cuanto al desarrollo creativo de los peques y las volvería a re-utilizar ajustándolas para los siguientes grupos....
Un anticipo....
Siiiiii!!!! Yupiiiiii!!!!!!.....
Las actividades están todas definidas, algunas en proceso de re-edición, otras esperando las ilus que faltan....pero queda muy poco para que esté listo para que lo puedas adquirir, fotocopiar y usar con tus alumnos....
Tod@s sabemos lo difícil que es sumar recursos óptimos para los alumnos de hoy...hay que estar todo el tiempo atentos "re-inventándonos" para que nos sigan, se entusiasmen y generen conocimientos nuevos....
El cuadernillo irá con un archivo adicional con actividades para trabajar en la compu, con las propuestas que fueron para mí super productivas e interesantes en cuanto al desarrollo creativo de los peques y las volvería a re-utilizar ajustándolas para los siguientes grupos....
¿Te gustaría que inicie una pre-venta con un precio bajísimo único por comprar el cuadernillo antes que salga a la venta oficialmente?
Contáme en la sección comentarios si te gustaría, así lo voy organizando...Un anticipo....
domingo, 29 de marzo de 2015
LA EVALUACIÓN - un proceso valioso -
La evaluación es un proceso
dinámico, flexible, abierto, sistemático, permanente, vital y constructivo para el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Por lo general, se piensa a la evaluación poniendo la mirada en las
respuestas o conductas finales de los alumnos. Ciertamente, nos transmiten a
través de sus acciones indicios o marcadores para cotejar si nuestra
planificación estuvo acordes para ese grupo. Por lo tanto, si lo que pensamos
generar resultó productivo o superó
nuestras expectativas ¡¡¡buenísimo!!!! . Pero qué pasa cuando no resulta???,. No evaluamos resultados finales, evaluamos el
proceso completo.
Imaginemos el proceso como
un camino largo e incierto. Por momentos avanzar será un tropiezo más por saldar, por
lo tanto deberemos ser observadores cautelosos y pacientes para ir graduando
nuestras acciones acordes sean las demandas para asegurarnos que estamos
transitando por el camino adecuado para ese grupo de alumnos. No importa si
avanzamos lento, o si hay que retroceder para volver a encontrar el sendero, lo
importante es que pensemos a la evaluación como una posibilidad que suma al
proceso de aprendizaje indicios claves para nuestras prácticas dándonos las
herramientas para corregir, modificar o transmutar lo que haga falta para
avanzar.
Según mi experiencia,
primero evalúo mi planificación, que corresponderá con las respuestas registradas
de nuestros compañeros de labor: los alumnos.
Será imprescindible estar
siempre alertas con nuestras antenas docentes bien afiladas para que nuestras
prácticas de la enseñanza sean realmente momentos enriquecedores siempre.
A la hora de planificar,
hay que pensar en alternativas para cambiar el rumbo de la clase cuando los
resultados no se parecen a los “esperados”. Puede suceder que todavía no estén
maduros para esa actividad / programa o no los motivó lo suficiente para
activarlos, en ese caso utilizo un plan B. Siempre hay que tener un plan B. Otras
veces, una intuición docente me permite insistir con la propuesta, puede pasar
que sólo hace falta una vuelta de rosca en el proyecto, que no fue contemplado
en el momento de la planificación. Ahí es hora de reacomodar y continuar. Les
proporciono ese envión que precisan, que intuyo les hace falta.
Las Tecnologías de la
Información y la Comunicación” (TIC) son las
herramientas digitales que utilizadas como medios, recursos didácticos
enriquecen nuestras prácticas. Las
mismas nos posibilitan encuentros con la información desde diferentes formatos:
vídeos, archivos de audios, textos con hipertextos, imágenes estáticas,
dinámicas, en 3D, con avatares, animaciones y demás. También podemos
transformar esa información generando conocimientos nuevos que podemos
transmitir a otros a través de diferentes soportes (videoconferencias, chats,
e-mails), para comunicarnos con otras instituciones, sin importar las
distancias físicas que nos separan y el idioma.
Las TIC están al alcance de
todos, no hace falta tener los equipos de última generación, hace falta pensar
en forma creativa, planificar con lo que tenemos para sumar, para colaborar,
para enriquecer nuestras prácticas educativas con éstos medios que están para
ser aprovechados en forma constructiva, para transformarlos en recursos
didácticos poderosos.
Escribime para que te mande el registro de evaluación que uso...
danielamazza2004@gmail.com
Asunto: registro de evaluación
domingo, 9 de noviembre de 2014
Siiiiiii reactivé con la escritura!!!!!
Después de mucho tiempo, reactivo mi escritura con más entusiasmo y energía, a pesar de lo avanzado del año, donde por lo general todas las docentes estamos marcando en nuestros calendarios y agendas con un "X" los días que faltan para que finalice el ciclo lectivo, ...
No fue por falta de "entusiasmo" que relegué mi escritura, sino "pilas, montañas en crecimiento..." de cuestiones cotidianas y laborales que fueron consumiendo las horas, las semanas y los meses (mi tiempo) y ese "dejar para después" (esto que es muy importante para mí desarrollo profesional) se convirtió en "un nunca".
No obstante, supongo que éste tiempo "de impasse" me está sirviendo para definir muchas cuestiones prioritarias para llevar adelante el CUARDERNILLO DE ACTIVIDADES.
Actualmente con un grupo de alumnos estoy utilizando un cuadernillo en formato "casero" (se podría decir, no comercial) donde voy registrando anotaciones y conclusiones a partir de la experiencia observada, muy útiles para el desarrollo del cuadernillo definitivo.
Ya saben que tengo una Ilustradora genial para el diseño de las imágenes y una coach que siempre está presente a través de sus messletters en mi casilla de correo y cursos en los cuales participo.
Algo importante que quiero contarles como novedad, es que con el cuadernillo de actividades se anexará un E-book donde relataré un trayecto de actividades con TIC para trabajar en Educación Infantil durante el ciclo lectivo. Éste recorrido es más o menos un reconto que intenta proyectar estos diez años que llevo trabajando puntualmente como coordinadora de Informática Educativa en éste nivel.
Leí un artículo donde hace hincapié que la innovación no las aportan los recursos tecnológicos que usemos, sino la CREATIVIDAD utilizada en la elaboración de propuestas innovadoras por parte del docente. Un ordenador, una PDI, una tablet, no sirven de nada sino diseñamos propuestas enriquecedoras donde se aprovechen realmente las potencialidades de los recursos elegidos, eso que los caracterizan, al servicio de una educación con calidad.
En mi E-book trataré de convertirlas en docentes innovadores, para que puedan diseñar clases divertidas, interesantes y significativas.
El uso innovador de los recursos tecnológicos y las TIC por parte del docente, reducirá poco a poco esa brecha digital presente en la sociedad actual. Sería maravilloso pensar en un futuro (cercano!!!!) donde todos los jóvenes tengan las mismas oportunidades laborales. Para ello deben capacitarse, desarrollar competencias y habilidades necesarias para ésta sociedad donde el conocimiento es cada vez más protagonista. Las escuelas deben fomentar y promover que los estudiantes no acopien información, sino que generen conocimientos nuevos. Todo lo que sembremos en cada nivel educativo suma oportunidades para el futuro.
La educación necesita reestructurarse desde el currículum hasta en la metodología de la enseñanza, esto es más que obvio!!!!
No obstante, los cambios son procesos lentos que llevan su tiempo. No podemos esperar sentados y de brazos cruzados, si cada uno pone su granito de arena innovador, estará colaborando por una educación donde se priorice la calidad y el conocimiento.
Bueno, éste post fue sólo el anuncio del RETORNO a la ESCRITURA....jajajaja.... y me fui por las ramas....
Los quiero!!!!
Dani.-
No fue por falta de "entusiasmo" que relegué mi escritura, sino "pilas, montañas en crecimiento..." de cuestiones cotidianas y laborales que fueron consumiendo las horas, las semanas y los meses (mi tiempo) y ese "dejar para después" (esto que es muy importante para mí desarrollo profesional) se convirtió en "un nunca".
No obstante, supongo que éste tiempo "de impasse" me está sirviendo para definir muchas cuestiones prioritarias para llevar adelante el CUARDERNILLO DE ACTIVIDADES.
Actualmente con un grupo de alumnos estoy utilizando un cuadernillo en formato "casero" (se podría decir, no comercial) donde voy registrando anotaciones y conclusiones a partir de la experiencia observada, muy útiles para el desarrollo del cuadernillo definitivo.
Ya saben que tengo una Ilustradora genial para el diseño de las imágenes y una coach que siempre está presente a través de sus messletters en mi casilla de correo y cursos en los cuales participo.
Algo importante que quiero contarles como novedad, es que con el cuadernillo de actividades se anexará un E-book donde relataré un trayecto de actividades con TIC para trabajar en Educación Infantil durante el ciclo lectivo. Éste recorrido es más o menos un reconto que intenta proyectar estos diez años que llevo trabajando puntualmente como coordinadora de Informática Educativa en éste nivel.
Leí un artículo donde hace hincapié que la innovación no las aportan los recursos tecnológicos que usemos, sino la CREATIVIDAD utilizada en la elaboración de propuestas innovadoras por parte del docente. Un ordenador, una PDI, una tablet, no sirven de nada sino diseñamos propuestas enriquecedoras donde se aprovechen realmente las potencialidades de los recursos elegidos, eso que los caracterizan, al servicio de una educación con calidad.
En mi E-book trataré de convertirlas en docentes innovadores, para que puedan diseñar clases divertidas, interesantes y significativas.
El uso innovador de los recursos tecnológicos y las TIC por parte del docente, reducirá poco a poco esa brecha digital presente en la sociedad actual. Sería maravilloso pensar en un futuro (cercano!!!!) donde todos los jóvenes tengan las mismas oportunidades laborales. Para ello deben capacitarse, desarrollar competencias y habilidades necesarias para ésta sociedad donde el conocimiento es cada vez más protagonista. Las escuelas deben fomentar y promover que los estudiantes no acopien información, sino que generen conocimientos nuevos. Todo lo que sembremos en cada nivel educativo suma oportunidades para el futuro.
La educación necesita reestructurarse desde el currículum hasta en la metodología de la enseñanza, esto es más que obvio!!!!
No obstante, los cambios son procesos lentos que llevan su tiempo. No podemos esperar sentados y de brazos cruzados, si cada uno pone su granito de arena innovador, estará colaborando por una educación donde se priorice la calidad y el conocimiento.
Bueno, éste post fue sólo el anuncio del RETORNO a la ESCRITURA....jajajaja.... y me fui por las ramas....
Los quiero!!!!
Dani.-
viernes, 7 de marzo de 2014
Cada cosa por su nombre...
Hola a todos!!!!
Aprovechando el inicio del ciclo lectivo vale que reflexionemos al respecto del título de éste post.
Soy de las que opinan que hay que nombrar las cosas por su nombre.
Pero cuando empecé con esto de dar clases de Informática para alumnos tan pequeños al principio estuve temerosa y me cuestionaba bastante esto de enfrentarlos con palabras como hardware, software, íconos, enlace, blog, navegador, buscador, etc...
Como todo, si uno no prueba no sabe qué resultados tendrá, al tiempo descubrí que cuando les digo tal cual como se llaman y una breve explicación no se olvidan más ni de la palabra ni de su significado...por ahí, les cuesta recordar la pronunciación y tantean un poco hasta que descubro lo que quieren decirme....
También descubrí que les encantan aprender palabras nuevas, entonces éste año vamos a tener preparado una cartulina blanca en la sala para ir agregando las palabras nuevas que se van incorporando y al lado, un dibujo representativo o una estampa según sea esa palabra...
Ayer se los comenté en el Taller de Informática a los de 4 y 5 y les encantó la idea, así que a seguir sumando estrategias.
La idea es que comprendan lo que más se pueda sobre el significado de esa palabra, por ejemplo: ícono "sería la imagen, el dibujito de un programa que está en el escritorio de la pantalla para encontrarlo más rápido, ya que es un acceso directo del mismo."
Ahora les encantan las carpetas, se ve que en la casa esa palabra está súper nombrada: "la carpeta de las fotos de las vacaciones del año pasado", "de éste año", "de papá", "de mamá", etc. Por eso me propusieron que cada uno tenga su carpeta cosa que como actividad no estaría nada mal, para que aprender por lo menos como crear y nombrarla, luego se verá qué pasa....
Bueno, la seguimos en otro post!!!!
Abrazo para todos!!!!
Aprovechando el inicio del ciclo lectivo vale que reflexionemos al respecto del título de éste post.
Soy de las que opinan que hay que nombrar las cosas por su nombre.
Pero cuando empecé con esto de dar clases de Informática para alumnos tan pequeños al principio estuve temerosa y me cuestionaba bastante esto de enfrentarlos con palabras como hardware, software, íconos, enlace, blog, navegador, buscador, etc...
Como todo, si uno no prueba no sabe qué resultados tendrá, al tiempo descubrí que cuando les digo tal cual como se llaman y una breve explicación no se olvidan más ni de la palabra ni de su significado...por ahí, les cuesta recordar la pronunciación y tantean un poco hasta que descubro lo que quieren decirme....
También descubrí que les encantan aprender palabras nuevas, entonces éste año vamos a tener preparado una cartulina blanca en la sala para ir agregando las palabras nuevas que se van incorporando y al lado, un dibujo representativo o una estampa según sea esa palabra...
Ayer se los comenté en el Taller de Informática a los de 4 y 5 y les encantó la idea, así que a seguir sumando estrategias.
La idea es que comprendan lo que más se pueda sobre el significado de esa palabra, por ejemplo: ícono "sería la imagen, el dibujito de un programa que está en el escritorio de la pantalla para encontrarlo más rápido, ya que es un acceso directo del mismo."
Ahora les encantan las carpetas, se ve que en la casa esa palabra está súper nombrada: "la carpeta de las fotos de las vacaciones del año pasado", "de éste año", "de papá", "de mamá", etc. Por eso me propusieron que cada uno tenga su carpeta cosa que como actividad no estaría nada mal, para que aprender por lo menos como crear y nombrarla, luego se verá qué pasa....
Bueno, la seguimos en otro post!!!!
Abrazo para todos!!!!
jueves, 23 de enero de 2014
Contenido del "Futuro E-Book"
Si supieran la cantidad de borradores que hice al respecto!!!!!
Esto sí, esto no.... releía al rato, al otro día y entre que saco y pongo no termino de definir nunca la base del libro, el esquema de contenidos...
Por ahora quedarán en la nube inspiracional, algunos puntos definidos van cayendo al papel digital de mi procesador de textos para que se dejen moldear poco a poco:
Es fundamental saber en qué lugar está parado el docente de informática, principalmente porque está bastante cuestionado.
Posibles temas a desarrollar:
Calculo que a ésta altura ya no se incluye la Informática por que está de moda "ir a compu" para que "interactúen con las teclas y el mouse con jueguitos al azar" como para sumar un servicio más que ofrece la institución para vender a las familias. Quiero creer que el equipo de conducción sabe los por qué y los para qué y se diseña un plan de acción o participa de alguna manera de los proyectos planteados.
Esto sí, esto no.... releía al rato, al otro día y entre que saco y pongo no termino de definir nunca la base del libro, el esquema de contenidos...
Por ahora quedarán en la nube inspiracional, algunos puntos definidos van cayendo al papel digital de mi procesador de textos para que se dejen moldear poco a poco:
Es fundamental saber en qué lugar está parado el docente de informática, principalmente porque está bastante cuestionado.
Posibles temas a desarrollar:
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| Estrenando mi Wacom Intous5 |
- Fundamentos: Más allá de si la institución cuenta o no con un docente en informática para impartir las clases o es la seño de sala la encargada junto con un especialista en informática en planificar el uso como un recurso didáctico más dentro del juego - trabajo u otra metodología, el Centro debe saber los por qué y los para qué se incluyen las TIC en los proyectos aúlicos.
Calculo que a ésta altura ya no se incluye la Informática por que está de moda "ir a compu" para que "interactúen con las teclas y el mouse con jueguitos al azar" como para sumar un servicio más que ofrece la institución para vender a las familias. Quiero creer que el equipo de conducción sabe los por qué y los para qué y se diseña un plan de acción o participa de alguna manera de los proyectos planteados.
- Los protagonistas: los docentes involucrados, definir los roles de cada uno. Trabajar en equipo pedagógico. Cómo integrar a los padres. La psicología del nativo digital. Teorías del Aprendizaje a tener en cuenta.
- Los recursos y herramientas informáticas: programas, aplicaciones, actividades pre-armadas, la Web 2.0...
- Planificación Anual Flexible y Abierta. La importancia del primer mes. Los sí y los no dentro de una planificación. Ideas para desarrollar en la sala. Cartelera hecha por los alumnos sobre los dispositivos, las normas de convivencia, etc.
- Evaluación: Cómo y qué evaluar.
Bueno, a partir de aquí a desarrollar y a seguir sumando cuestiones importantes.
No es fácil priorizar y organizar toda la experiencia docente que muchas veces se va reseteando y cambiando por que todo se mueve de un modo acelerado!!!!
Se suman a éste Plan de Acción???
A trabajar entonces!!!!
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