Practica del manejo del mouse de forma graduada - Nivel Inicial -

En sala de 3 la práctica con el mouse, es un obstáculo a sortear durante los dos primeros meses del inicio de clases.

El mouse o ratón es un dispositivo que requiere práctica, a través del movimiento de su mano irán reconociendo que son ellos los que mueven la flecha del mouse. Por lo tanto, para lograr seleccionar un objeto de la pantalla tienen que controlar ese movimiento que al principio es más descontrolado.

Por esa razón se inician con programas simples, los llamados limpia-pantallas hasta que observemos que lograron relacionar su acción con lo que pasa en la pantalla y ahí podremos continuar con otras propuestas.

Dentro de los programas simples para utilizar el botón izquierdo (señalizar con un stickers), recomiendo seleccionar aquellos que invitan a escoger un elemento entre tres o cuatro opciones para que nuestros alumnos puedan iniciarse de a poco en el manejo del clic controlado. Por ejemplo colorear una imagen requiere: seleccionar un color de la paleta de colores con un clic, mover la flechita hasta el lugar a colorear y ejecutar otro clic para que el color aparezca sobre ese espacio. Es increíble ver sus caritas cuando logran esto que a simple vista parece muy sencillo.

Y es importante que los programas que elijamos tengan consignas auditivas, por ejemplo: “Clic sobre objetos redondos”, “Clic en los globos rojos”, “Clic donde hay 4”, “Clic donde hay más”, etc.

Para descargar:

https://sites.google.com/site/fantasticinfantil/juegos-descargables/manejo-del-raton LimpiaDibujos les encantará. Mis alumnos suelen apodarlo “Disney”.

https://omnitux.softonic.com/?ex=THD-324.1

https://www.ecured.cu/Pysycache

http://gcompris.net/-es- GCompris es un software educativo con actividades muy variadas y significativas para la educación infantil y primaria. Las secciones sobre manipulación de mouse y teclado contienen opciones muy interesantes para practicar con estos dispositivos. En la sección de mouse y teclado, observarán varias propuestas para practicar. Se puede organizar un trabajo graduado, con distintos niveles de alcance, que ayudará a estimular un esfuerzo más consciente sobre la actividad.

1. Utilizar los dos niveles: uno con hielos grandes y otro con hielos más pequeños para controlar cada vez más el movimiento del mouse en la pantalla.

2. Hacer clic con el botón izquierdo para quitar los hielos.

3. Hacer clic sobre los peces en movimiento.

4. Hacer clic en el círculo azul, donde se irán formando objetos o escenas.

Algunas Opciones en línea:

http://www.elbuhoboo.com/  recomiendo abonar la membrecía se trabaja mucho mejor sin publicidad y es económica.

http://www.guiachinpum.com.ar/

http://recursostic.educacion.es/infantil/fantasmin/web/a/aa_02vf.htm

Descubre la imagen pintándola

Adivina los sonidos

Busca las caras (clic simple)

CUADERNILLO de Robótica para imprimir, fotocopiar y utilizar

Para utilizar con grupos de Nivel Inicial y 1er ciclo.

Algunos tópicos que vas a encontrar en nuestro cuadernillo:

📌¿qué es la robótica educativa?
📌identificar y reconocer robot famosos, 
📌la domótica, 
📌partes del robots, tipos de robots, 
📌jugamos a ser un robot, 
📌codificación de trayectos usando flechas direccionales, 
📌actividades por áreas para inicial y primaria, tabla sugerida para evaluar,
📌pensado para que pueda emplearse con cualquier robot de suelo direccional 

El cuadernillo se entrega en formato .pdf para imprimir en hoja A4 (26 hojas) uno para cada alumno. Podrán dibujar, escribir y colorear. Con actividades grupales e individuales. Totalmente práctico.

Nuestro propósito principal para la creación y el diseño del cuadernillo "HACIENDO ROBÓTICA CREATIVA" se relaciona con la posibilidad de  enriquecer los momentos claves del aprendizaje, incentivando la exploración, la investigación, el pensamiento divergente, y la comunicación, para que los niños y niñas de Nivel Inicial y los primeros grados de la primaria, logren el desarrollo de las habilidades del siglo XXI.

Pedinos más info por email y te contamos más! estamos muy felices de poder compartir éste material y seguras que será un aliado para comenzar, sin miedos, a explorar la robótica y el pensamiento computacional desde Nivel Inicial. 
Autoras: Andrea Rocha y Daniela Mazza
Búscanos por IG: @Haciendo_Robotica_Creativa

Los personajes robots que acompañan el cuadernillo presentando las actividades.

Un cuadernillo que puede acompañar tus clases a distancia en nivel inicial y 1er ciclo de primaria.

Presentando las propuestas con grabaciones en vídeo en primera persona el docente o con videoconferencias en línea,

 para intentar mantener el vínculo en éstos tiempos de cuarentena.

📧danielamazza2004@gmail.com

Desafío "Despabilando las neuronas" planificación modo on ::

¡¡¡¡ANÍMATE!!!! 

PARTICIPA EN NUESTRO DESAFÍO

Estamos en febrero y necesitamos despabilar las neuronas. ⏰

Consigna💡

“Crea un escenario de aprendizaje en ThingLink para usar en tu clase”

Tiempo  tienen tiempo hasta el lunes 22/2 para preparar y compartir sus escenarios de aprendizajes.
Con Laura Suarez mi amiga y socia en Punto Printing vamos a revisar todas las producciones.
El martes  25 o miércoles 26 de esa semana estaremos enviando los regalitos a quienes hayan cumplido con la propuesta.

 Qué es thinglink? 

Te mostramos un ejemplo: https://www.thinglink.com/scene/892061244243050496

📌¿Cómo ingreso a thinglink?

desde el siguiente enlace: https://www.thinglink.com

Te registrás, usás la versión free y comenzás a crear tu escenario interactivo de aprendizaje.

Cargas tu imágen y en la columna de la izquierda seleccionas el ícono, pegas tu enlace (video, página, podcast, etc) y escribís el texto. LISTO!

📌¿Cómo armar un escenario desde cero?

1- Toma una idea, contenido, pregunta, problemática,...

2- Organiza la información que vas a compartir, esto puede ser en papel para organizar mejor las ideas...

3- Selecciona las imágenes, audio o videos 

4- Desde una Tablet o desde una PC arma tu escenario en thinglink

Más detalles del Desafío 

Los colegas que acepten participar del desafío deben compartir en un comentario (desde esta publicación) o desde FB su escenario creado en Thinglink (etiquetándonos: Laura Suarez / Leonora Daniela Mazza), junto a su correo electrónico, FUNDAMENTAL para recibir un regalo  Muy especial de parte nuestra. 

¡Anímate y participa!

puntoprinting.blogspot.com

Esta propuesta sigue vigente.

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I CONGRESO IBEROAMERICANO VIRTUAL DE MUJERES EN TECNOLOGÍAS...

Inicia el LUNES 16/11.
Su inscripción es GRATUITA.
Podés registrarte en; www.congresomet2.wix.com/2015
Voy a participar con un tema que seguro te va a interesar!

EBOOK ::: Una actividad del Cuadernillo de regalo :::

Una de las actividades del cuadernillo de Informática para estimular la escritura del nombre.
Va de regalo!

Es importante destacar que antes de llegar a la actividad impresa deben explorar "usando" herramientas de texto en graficadores adecuados para que puedan identificarla en la actividad y puedan asimilar los conocimientos adecuados.

Aprender con TECNOLOGÍAS.... ¡¡¡¡A PARTIR DE LOS DOS AÑOS!!!!

La escritura del nombre se podría decir es un aprendizaje que ocurre espontáneamente en los niños y niñas muy pequeños dependiendo de la estimulación de la casa principalmente.
Les voy a contar una "anécdota familiar" que me pasó con mi hija menor, una nativa digital muy inquieta por explorar y aprender...

"Mi hija empezó a interesarse por los dispositivos tecnológicos de muy pequeña. A pesar de crecer en un entorno muy estimulante para ella, no quería "adelantarla" en cuanto a aprendizajes, por lo tanto la compu era un objeto que no usaba, nos observaba atentamente e intentaba tocar con sus pequeñas manitos.
Empezó sala de 2 con muchas ganas principalmente de estar con otros nenes y nenas de su edad. Traía del jardín más ganas de aprender, se leía sus cuentos, jugaba en la casita que tenía en su cuarto,.... hasta que un día le presté (ante tanta insistencia visual) una netbook con sistema Linux que traía instalado el programa Tux Paint. Le mostré principalmente cómo podía sellar eligiendo estampas y ajustando los tamaños, además sola descubrió que en algunos sellos podía cambiarle el color, como también las posibilidades del pincel para dibujar con una gran variedad de técnicas y colores.
Nos encantaba observar su concentración al momento de elegir herramienta y colores, se emocionaba corporalmente cuando estampaba sellos que había seleccionado, ....
Un día de invierno, casi cumpliendo sus tres añitos la observé descubrir la herramienta texto, se puso a escribir con el teclado, siempre aprendiendo en forma exploratoria e intuitiva sin mi intervención.
Le pregunté: - ¿qué pusiste hija?, contestó: -COTI. Obvio que tipeó cualquier letra pero eran sólo 4 y le daba ENTER.
Entonces sintiendo un gran interés de su parte, no pude con mi genio y le dije: -¿querés que te enseñe a poner COTI?, obvio contestó: -SI y fue así que empezó a escribir su NOMBRE primero con el teclado.
Mientras reflexionaba sobre sus logros 2computacionales", me preguntaba si podría escribirlo tambén en la hoja a los casi 3 años, donde su motricidad fina es aún un tanto descontrolada propio de la edad, donde la precisión gráfica demandaba una coordinación y concentración que van adquiriendo poco a poco... Un día me sorprendió, la observé concentradísima "firmar" su dibujo con su nombre!!!"
Cuánta emoción se siente cuando aprenden, cuando se interesan por saber algo que anhelan, cuando tenemos la posibilidad para ofrecerles estímulos y entornos en el momento adecuado, cuando los recursos se transforman en potenciales oportunidades de aprendizaje, cuando los acompañamos en su crecimiento, ....
Tal vez en una sala de dos resulte complicado dar una clase INFORMÁTICA. A ésta edad se encuentran en una etapa EGOCÉNTRICA y de JUEGO PARALELO, es decir, resulta complicado jugar con el otro y compartir No obstante, en los hogares los papis pueden acercarles cada tanto el recurso tecnológico "si observan que presentan curiosidad y deseos" de aprender sin temor, ya que no lo van a romper, seguramente imitarán lo que ustedes hagan. Cada familia sabe cómo puede responder su hijo ante el aprendizaje nuevo.



Si tienen anécdotas de aprendizajes de sus hijos con las tecnologías de modo espontáneo pueden dejarlas en un comentario que quedarán publicadas en el BLOG.
¡¡¡Buena Semana!!!

Portada del Ebook!!!

Sí felizmente ya está lista la portada final del ebook diseñada por Autores de Argentina!!!!

Falta muy poquito...sigan atentos y muuuchas gracias por el aguante de siempre!!!

Es maravilloso ver la meta final tan cerca de un trayecto recorrido en etapas, salvando obstáculos  (sí unos cuantos!!!), puliendo dudas entre investigaciones, colegas y prácticas, escribiendo y borrando, diseñando y re-diseñando, observando y registrando,...

Hoy me siento que estoy en la sala de parto, a punto de parir otro hijo más de ésta vida.
Llevará mi sello personal y profesional que fue concebido con mucho cariño para todos los docentes que necesiten responder el cómo y el qué de la Informática para Educación Infantil.
Como nada es definitivo, como lo es la vida misma, busca nuevos caminos, alternativas, también sigo pensando, construyendo más propuestas, más recursos para que podamos brindar a los alumnos de HOY buenas clases, buenas experiencias áulicas, por una educación con calidad.

Ebook en proceso de TRANSFORMACIÓN!!!

Estoy muy FELIZ!!!! SIIIII, al fin terminé mi primer ebook!!!!
Todo está en la "Editorial Autores de Argentina".

Escribir un libro "puede parecer" sencillo, pero ES todo un largo proceso desde que escribís la primera palabra hasta la última. Requiere de nosotros una atención "muy voluntariosa" para llevarlo a cabo lo mejor posible, lo más profesional que se pueda.

A pesar de atender a todos los detalles, cuando lo relees por última vez, comienza a generarse dentro de uno muchas emociones y sensaciones contradictorias,.....ansiedad, incertidumbre, temor, alegría, emoción, angustia, etc.... igual que en la pelí infantil "Rapunzel" cuando la princesa deja la Torre Alta para vivir una aventura {"sin el permiso de su mamá" entre comillas por que al final no era su mamá, era una bruja malvada...} y al tocar el pasto con los pies se revuelca de alegría, luego siente angustia y llora, vuelve a reír, y así hasta que sigue transcurriendo el desenlace de la historia....jajajaja....así estoy....

Más allá de mis sentires, estoy profundamente muy feliz, hace tiempo que deseaba concretarlo.
Básicamente el ebook es como contar mi experiencia como profe de computación en Nivel Inicial, lo que me sirve para construir clases divertidas, lo que aprendí desde el "hacer haciendo" con mis alumnos, ellos son mis guías principales, trato de captar sus intereses y necesidades de acuerdo a lo que las maestras de sección van necesitando mostrar con las TIC. Acompañar el trabajo de sala es maravilloso, te sentís parte del proyecto, formas equipo, enseñas y aprendes, y por sobretodo los alumnos experimentan con propuestas enriquecidas por las tecnologías.

En cuanto el proceso de transformación del ebook esté avanzado, voy a sacar la Pre-venta, se enterarán por acá y por la lista de suscripción.
¿Todavía no te suscribiste? entérate por acá: http://identidadplay.blogspot.com.ar/2015/05/prueba.html

GRACIAS por todos los mensajes de aliento!!!!

ENCUESTA - gracias por participar!!!!

Estoy ideando generar productos digitales que seguramente podrían interesarte. Para ello necesito de tu colaboración para el diseño. ¿Qué temas te preocupan? Responde a la encuestra que te dejo a continuación. Muuuuchas gracias!

Cada cosa por su nombre...

Hola a todos!!!!
Aprovechando el inicio del ciclo lectivo vale que reflexionemos al respecto del título de éste post.
Soy de las que opinan que hay que nombrar las cosas por su nombre.
Pero cuando empecé con esto de dar clases de Informática para alumnos tan pequeños al principio estuve temerosa y me cuestionaba bastante esto de enfrentarlos con palabras como hardware, software, íconos, enlace, blog, navegador, buscador, etc...
Como todo, si uno no prueba no sabe qué resultados tendrá, al tiempo descubrí que cuando les digo tal cual como se llaman y una breve explicación no se olvidan más ni de la palabra ni de su significado...por ahí, les cuesta recordar la pronunciación y tantean un poco hasta que descubro lo que quieren decirme....
También descubrí que les encantan aprender palabras nuevas, entonces éste año vamos a tener preparado una cartulina blanca en la sala para ir agregando las palabras nuevas que se van incorporando y al lado, un dibujo representativo o una estampa según sea esa palabra...
Ayer se los comenté en el Taller de Informática a los de 4 y 5 y les encantó la idea, así que a seguir sumando estrategias.
La idea es que comprendan lo que más se pueda sobre el significado de esa palabra, por ejemplo: ícono "sería la imagen, el dibujito de un programa que está en el escritorio de la pantalla  para encontrarlo más rápido, ya que es un acceso directo del mismo."
Ahora les encantan las carpetas, se ve que en la casa esa palabra está súper nombrada: "la carpeta de las fotos de las vacaciones del año pasado", "de éste año", "de papá", "de mamá", etc. Por eso me propusieron que cada uno tenga su carpeta cosa que como actividad no estaría nada mal,  para que aprender por lo menos como crear y nombrarla, luego se verá qué pasa....
Bueno, la seguimos en otro post!!!!
Abrazo para todos!!!!