jueves, 23 de enero de 2014

Contenido del "Futuro E-Book"

Si supieran la cantidad de borradores que hice al respecto!!!!!
Esto sí, esto no.... releía al rato, al otro día y entre que saco y pongo no termino de definir nunca la base del libro, el esquema de contenidos...
Por ahora quedarán en la nube inspiracional, algunos puntos definidos van cayendo al papel digital de mi procesador de textos para que se dejen moldear poco a poco:

Es fundamental saber en qué lugar está parado el docente de informática, principalmente porque está bastante cuestionado.
Posibles temas a desarrollar:

Estrenando mi Wacom Intous5
  • Fundamentos: Más allá de si la  institución cuenta o no con un docente en informática para impartir las clases o es la seño de sala la encargada junto con un especialista en informática en planificar el uso como un recurso didáctico más dentro del juego - trabajo u otra metodología, el Centro debe saber los por qué y los para qué se incluyen las TIC en los proyectos aúlicos.

Calculo que a ésta altura ya no se incluye la Informática por que está de moda "ir a compu" para que "interactúen con las teclas y el mouse con jueguitos al azar" como para sumar un servicio más que ofrece la institución para vender a las familias. Quiero creer que el equipo de conducción sabe los por qué y los para qué y se diseña un plan de acción o participa de alguna manera de los proyectos planteados.

  • Los protagonistas: los docentes involucrados, definir los roles de cada uno. Trabajar en equipo pedagógico. Cómo integrar a los padres. La psicología del nativo digital. Teorías del Aprendizaje a tener en cuenta.
  • Los recursos y herramientas informáticas: programas, aplicaciones, actividades pre-armadas, la Web 2.0...
  • Planificación Anual Flexible y Abierta. La importancia del primer mes. Los sí y los no dentro de una planificación. Ideas para desarrollar en la sala. Cartelera hecha por los alumnos sobre los dispositivos, las normas de convivencia, etc.
  • Evaluación: Cómo y qué evaluar.
Bueno, a partir de aquí a desarrollar y a seguir sumando cuestiones importantes.
No es fácil priorizar y organizar toda la experiencia docente que muchas veces se va reseteando y cambiando por que todo se mueve de un modo acelerado!!!!
Se suman a éste Plan de Acción???
A trabajar entonces!!!!


sábado, 18 de enero de 2014

Miradas diferentes....Trabajo en Equipo...

Antes que nada, quiero compartir un artículo que me parece muy claro y sintetizador para comprender por qué los pequeños utilizan las tecnologías con una naturalidad increíble!!! y los adultos terminan por rotulándolos como SUPER GENIOS!!!!
Será que al nacer en ésta era digital sus cerebros se desarrollan de manera diferente dotándolos de un accionar operativo multitasking? Será tan eficiente ésta capacidad de hacer varias cosas al mismo tiempo??? cuando uno observa a un niño o pre-adolescente frente a una computadora es sorprendente como cambian e interactúan con varias pantallas activas al mismo tiempo....


 Cabe analizar las diferentes miradas que sobre la computadora presentan la docente de sala como el docente o coordinador en informática (el que se ocupa de llevar a cabo las actividades planificadas con los niños). 
El docente de sala pone sus metas educativas en los contenidos curriculares del nivel inicial incorporando estrategias de acción y recursos didácticos, entre ellos la computadora, pero no será significativo para el docente de sala saber cuántos programas aprendieron a usar, qué destrezas informáticas desarrollaron, qué vocabulario nuevo incorporaron, a éste le alcanza que el recurso didáctico sirva para mejorar los contenidos trabajados. 

Las tareas de un coordinador en informática parten en primera instancia de la necesidad por conocer en profundidad los conceptos referidos a la educación infantil como la de construir con la docente de Sección una buena relación para que puedan funcionar como un buen equipo pedagógico. De ésta manera podrán revisar cómo desde lo tecnológico la computadora puede potenciar los contenidos a trabajar.
No obstante, su mirada está puesta en lo tecnológico, para que los alumnos desarrollen habilidades y competencias operativas y cognitivas en el manejo del recurso, como también que emplee un mínimo de vocabulario informático, resolver una actividad informática seleccionando el programa y las herramientas adecuadas, maneje el teclado para escribir palabras, textos como utilizar "atajos" de acciones (la famosa combinación Ctrl + Z que les encanta utilizar!!!), reconociendo el uso de teclas como BackSpace o delete, suprimir, captura de pantallas (le sacamos una foto a la pantalla), Bloq Mayús, barra espaciadora, enter y otras...nuestro trabajo además de colaborar para mejorar los  aprendizajes aúlicos es que aprendan el buen uso de la computadora.

Es importante involucrar la mirada de la docente de Sección para que reconozca lo beneficioso que podría ser la intervención de la computadora en sus espacios de aprendizajes (para favorecerlos o utilizarla como herramienta que construya el seguimiento del proceso de aprendizajes determinado) y la piense mientra realiza su planificación. Por eso, la inclusión siempre debería partir de la planificación de la docente de sala, estar centrada en la educación y el especialista en informática seleccionará cómo y con qué programas. Un trabajo en equipo les aseguro tiene los mejores resultados!!!!

"Resituar a la computadora en el nivel inicial exclusivamente como recurso para los procesos de aprendizaje de los niños, implica repensar la formación docente y preguntarse qué puede sumarle la informática desde un lugar de ciencia auxiliar.
Instrumentar un espacio, en el jardín de infantes, en el que la computadora no ocupe el lugar de una asignatura especial es un camino al que aún no se le ha construido un cuerpo teórico con la suficiente profundidad." del libro Docente de sala y computadoras: ¿qué obstaculiza su integrar? de Gabriel y Primavera Bajarlía Novedades Educativas - Capítulo 2 -


Sería interesante que me cuenten cómo trabajan ustedes ya sean docentes de sala o en informática para seguir analizando una madeja que tiene mucho hilo aún para seguir desenredando y lograr encauzarla de la mejor manera posible.

viernes, 3 de enero de 2014

Hola!!!! Muy Bienvenidos!!!!!!

Identidad Play es una propuesta muy movilizante para mí. Es un proyecto que quiero activar para colaborar con aquellos docentes que recién se inician  o para aquellos que quieran animarse a trabajar en el Nivel Inicial.
Mi nombre es Daniela, hace 22 años que me recibí como docente de Nivel Inicial y tengo varios postítulos sobre Informática Educativa. Más allá de los conocimientos adquiridos académicamente, que me sirvieron sin dudas, lo que sí puedo confirmar que fue colaborando en mi crecimiento profesional es la experiencia en la Sala de Compu con los peques. Allí pude constatar cómo comenzar con cada una de las salas, qué estrategias son más efectivas, cómo hacer de las clases jornadas divertidas, donde además puedan construir conocimientos nuevos relacionarlos con saberes trabajados con sus seños de sala, con otro dispositivo tecnológico que le permite enriquecer, potenciar y disciplinar.

La filosofía de Identidad Play: "cuestionar la hora de informática en el NIVEL INICIAL por que está "de moda" que los peques toquen las teclas o jueguen en Internet en el JARDÍN. ¿Sería muy pretencioso que las tecnologías sean utilizadas como recursos didácticos para enriquecer las propuestas o proyectos de Sala? No, nada pretencioso!!!! al contrario, se debería trabajar planificaciones propuestas divertidas, creativas, donde el asombro y la alegría por jugar y construir conocimientos les sume y les sirva para ese momento y dejen HUELLA DIGITAL para el FUTURO"

El producto final de ésta receta digital como seño de compu es la presentación de mi primer libro donde allí volcaré todo lo que sé para que puedan tener un punto de partida que seguramente cada docente con su toque original y profesional lo potenciará.
Quiero desterrar la premisa que con la compu sólo pueden jugar con jueguitos desde portales de Internet sin planificaciones. Quiero que la computadora u otros dispositivos digitales sean RECURSOS DIDÁCTICOS que el docente se pueda servir para que sus proyectos o propuestas sean realmente desafíos cognitivos donde puedan superarse y desarrollar sus competencias.
Ustedes me quieren ayudar?
Cómo pueden hacerlo, leyendo éste Blog, comentando y participando de las propuestas.
Bienvenidos y arrancamos en cualquier momento.
Seño Dani.-