miércoles, 26 de agosto de 2015

Ser docente EMPRENDEDOR...

La palabra emprender ha tenido diferentes connotaciones a lo largo de la historia. Ha ido evolucionando con el tiempo amoldándose, transformándose según la época como ocurre con los hábitos y costumbres que la sociedad va marcando como más populares, masivos.

De una definición más centrada en lo financiero (antaño) se fue focalizando más en la persona que emprende como individuo creativo, original, pionero que se anima a mostrar a los demás lo que sabe hacer (ya sea intelectual, artístico, manual,…) arriesgándose a tomar ciertas decisiones solo, capacitándose para ofrecer los mejores servicios, con un compromiso tácito para renovarse constantemente, apuntando a la innovación, originalidad y al reinventarse infatigablemente...

“La persona que emprende y se determina a hacer y ejecutar, con resolución y empeño, alguna operación considerable y ardua” (Lat Aggressor. Intentator. Ocamp. Chron. Lib. I. Cap 24)

Si tomamos ésta definición, un docente debería ser un EMPRENDEDOR NATO!!! Porque idea, planifica, diseña y ejecuta en forma ardua, organizada y profesional una tarea creativa para que otros generen conocimientos nuevos.

En ésta era de Redes Sociales, del Conocimiento he conocido grandes emprendedores. Algunos con más de una profesión. Personas que descubrieron en las tecnologías un potencial para expandirse, para comunicar lo que saben ofreciendo servicios, productos, como generando comunidades virtuales para enriquecerse mutuamente,… hacen un uso productivo, inteligente y organizado de las herramientas de la Web y los dispositivos tecnológicos.  Aunque la competencia es muy grande, cada cual se destacará como emprendedor por su calidad humana (por sobre todas las cosas) que se evidencia en cómo se comunica,  ofreciendo sus conocimientos actualizados, con generosidad / solidaridad y CREATIVIDAD.

Emprendedores que se animaron a investigar, probar, comunicar, producir a partir de sus conocimientos profesionales como hobbies, transformaron poco a poco su "hacer creativo" de tiempo libre en un emprendimiento con dedicación y organización, que empieza a ser rentable además de divertido.

La comunicación a través de las diferentes Redes van formando grupos y subgrupos donde los usuarios se van reuniendo por afinidad (intereses y gustos en común / personalidades) generando diálogos sincrónicos y asincrónicos, conocimientos en comunidad y mucho más. Esto es maravilloso!!! Cuando aprendemos “con otros” es un aprendizaje riquísimo que deja huellas para siempre! 

Hoy a través de la comunicación digital aprendemos, enseñamos, nos comunicamos, compramos, vendemos, nos conocemos, viajamos, etc.
Es tan inmensamente difícil de delimitar y comprender a “ciencia cierta” hasta dónde nos llevará el uso de las tecnologías y la Web que impresiona.
Un docente en ésta era digital y del conocimiento globalizado no puede “escapar” de todo esto que vivimos cotidianamente.

Debe replantearse qué modificar / incorporar / transformar para poder estar en sintonía con lo que sucede fuera de la escuela, con lo que vivencian tecnológicamente sus alumnos, para aprovecharlo enriqueciendo sus prácticas con propuestas innovadoras.

Un docente innovador debería:

7 Renovar sus saberes, competencias y habilidades permanentemente: realizar postítulos acordes.
7 Involucrarse e investigar sobre lo nuevo: leer, reflexionar, opinar y compartir sus ideas con otros docentes y de distintos países.
7 Aprender desde el hacer y el generar: probar e intentar hasta que salga…
7 Comunicarse con docentes que se animaron a innovar para que les cuenten sus experiencias tanto positivas como negativas,
7 Participar en comunidades y grupos afines en las Redes para intercambiar mensajes, conocimientos, opiniones, propuestas, proyectos, etc.

Los aprendizajes nuevos que incorporamos a través del intercambio, cursos y capacitaciones nos brindan miradas más frescas y actualizadas para diseñar nuestras clases, apuntando a colaborar con los aprendizajes en un acercamiento más real con lo que vivencian en su entorno social, económico y tecnológico. 

La propuesta podría ser: usar las tecnologías para generar conocimientos nuevos aprovechando los recursos de la multimedia, para comunicarnos con otras escuelas con proyectos colaborativos, como permitiéndoles crear y desarrollar su potencial individual y colectivo a través de la comunicación y producción.

El Docente de Hoy debe EMPRENDER una educación RENOVADA de la tradicional, una educación con tecnologías, debe animarse a innovar sus clases haciéndolas más ACTIVAS, divertidas, coloridas, productivas…

¡Animáte a emprender!

lunes, 17 de agosto de 2015

EBOOK ::: Una actividad del Cuadernillo de regalo :::

Una de las actividades del cuadernillo de Informática para estimular la escritura del nombre.
Va de regalo!
Es importante destacar que antes de llegar a la actividad impresa deben explorar "usando" herramientas de texto en graficadores adecuados para que puedan identificarla en la actividad y puedan asimilar los conocimientos adecuados.

Aprender con TECNOLOGÍAS.... ¡¡¡¡A PARTIR DE LOS DOS AÑOS!!!!

La escritura del nombre se podría decir es un aprendizaje que ocurre espontáneamente en los niños y niñas muy pequeños dependiendo de la estimulación de la casa principalmente.
Les voy a contar una "anécdota familiar" que me pasó con mi hija menor, una nativa digital muy inquieta por explorar y aprender...

"Mi hija empezó a interesarse por los dispositivos tecnológicos de muy pequeña. A pesar de crecer en un entorno muy estimulante para ella, no quería "adelantarla" en cuanto a aprendizajes, por lo tanto la compu era un objeto que no usaba, nos observaba atentamente e intentaba tocar con sus pequeñas manitos.
Empezó sala de 2 con muchas ganas principalmente de estar con otros nenes y nenas de su edad. Traía del jardín más ganas de aprender, se leía sus cuentos, jugaba en la casita que tenía en su cuarto,.... hasta que un día le presté (ante tanta insistencia visual) una netbook con sistema Linux que traía instalado el programa Tux Paint. Le mostré principalmente cómo podía sellar eligiendo estampas y ajustando los tamaños, además sola descubrió que en algunos sellos podía cambiarle el color, como también las posibilidades del pincel para dibujar con una gran variedad de técnicas y colores.
Nos encantaba observar su concentración al momento de elegir herramienta y colores, se emocionaba corporalmente cuando estampaba sellos que había seleccionado, ....
Un día de invierno, casi cumpliendo sus tres añitos la observé descubrir la herramienta texto, se puso a escribir con el teclado, siempre aprendiendo en forma exploratoria e intuitiva sin mi intervención.
Le pregunté: - ¿qué pusiste hija?, contestó: -COTI. Obvio que tipeó cualquier letra pero eran sólo 4 y le daba ENTER.
Entonces sintiendo un gran interés de su parte, no pude con mi genio y le dije: -¿querés que te enseñe a poner COTI?, obvio contestó: -SI y fue así que empezó a escribir su NOMBRE primero con el teclado.
Mientras reflexionaba sobre sus logros 2computacionales", me preguntaba si podría escribirlo tambén en la hoja a los casi 3 años, donde su motricidad fina es aún un tanto descontrolada propio de la edad, donde la precisión gráfica demandaba una coordinación y concentración que van adquiriendo poco a poco... Un día me sorprendió, la observé concentradísima "firmar" su dibujo con su nombre!!!"
Cuánta emoción se siente cuando aprenden, cuando se interesan por saber algo que anhelan, cuando tenemos la posibilidad para ofrecerles estímulos y entornos en el momento adecuado, cuando los recursos se transforman en potenciales oportunidades de aprendizaje, cuando los acompañamos en su crecimiento, ....
Tal vez en una sala de dos resulte complicado dar una clase INFORMÁTICA. A ésta edad se encuentran en una etapa EGOCÉNTRICA y de JUEGO PARALELO, es decir, resulta complicado jugar con el otro y compartir No obstante, en los hogares los papis pueden acercarles cada tanto el recurso tecnológico "si observan que presentan curiosidad y deseos" de aprender sin temor, ya que no lo van a romper, seguramente imitarán lo que ustedes hagan. Cada familia sabe cómo puede responder su hijo ante el aprendizaje nuevo.



Si tienen anécdotas de aprendizajes de sus hijos con las tecnologías de modo espontáneo pueden dejarlas en un comentario que quedarán publicadas en el BLOG.
¡¡¡Buena Semana!!!

lunes, 10 de agosto de 2015

Sorteo por el Día del Maestro...

Hola colegas!
Cómo están?
Por mi parte súper contenta por las repercusiones que está teniendo mi Ebook en manos de docentes innovadores, inquietos y creativos!!!
Me han escrito los que ya tienen el Ebook en su poder para comentarme cómo lo implementarán en sus prácticas y proyectos a partir de ésta segunda parte del año.
Esto es maravilloso!!! Tanto proyectar, diagramar, probar, registrar, investigar y creer en posibles prácticas diferentes, tiene éstas recompensas que son "más energías" para mi corazón, que me motivan a seguir pensando en más propuestas posibles.
Son muyyyy generosos con sus palabras! GRACIAS, de verdad!
SORTEO
Como se viene el Día del Maestro en Argentina {11 de Septiembre} pensé en un SORTEO que acabo de publicar en mi muro de FB en forma pública para que todos puedan participar.

Podrán ingresar a través de estos enlaces:




El sorteo se cierra el 31 de Agosto y el día viernes 11 de Septiembre a las 15 hs. de Argentina efectuaré el SORTEO. Al ganador o ganadora le enviaré por mail mi Ebook en dos formatos: .pdf y .epub.

¡¡¡¡¡SUERTE PARA TODOS!!!!!