martes, 9 de marzo de 2021

Practica del manejo del mouse de forma graduada - Nivel Inicial -

En sala de 3 la práctica con el mouse, es un obstáculo a sortear durante los dos primeros meses del inicio de clases.

El mouse o ratón es un dispositivo que requiere práctica, a través del movimiento de su mano irán reconociendo que son ellos los que mueven la flecha del mouse. Por lo tanto, para lograr seleccionar un objeto de la pantalla tienen que controlar ese movimiento que al principio es más descontrolado.

Por esa razón se inician con programas simples, los llamados limpia-pantallas hasta que observemos que lograron relacionar su acción con lo que pasa en la pantalla y ahí podremos continuar con otras propuestas.

Dentro de los programas simples para utilizar el botón izquierdo (señalizar con un stickers), recomiendo seleccionar aquellos que invitan a escoger un elemento entre tres o cuatro opciones para que nuestros alumnos puedan iniciarse de a poco en el manejo del clic controlado. Por ejemplo colorear una imagen requiere: seleccionar un color de la paleta de colores con un clic, mover la flechita hasta el lugar a colorear y ejecutar otro clic para que el color aparezca sobre ese espacio. Es increíble ver sus caritas cuando logran esto que a simple vista parece muy sencillo.

Y es importante que los programas que elijamos tengan consignas auditivas, por ejemplo: “Clic sobre objetos redondos”, “Clic en los globos rojos”, “Clic donde hay 4”, “Clic donde hay más”, etc.

Para descargar:

https://sites.google.com/site/fantasticinfantil/juegos-descargables/manejo-del-raton LimpiaDibujos les encantará. Mis alumnos suelen apodarlo “Disney”.

https://omnitux.softonic.com/?ex=THD-324.1

https://www.ecured.cu/Pysycache

http://gcompris.net/-es- GCompris es un software educativo con actividades muy variadas y significativas para la educación infantil y primaria. Las secciones sobre manipulación de mouse y teclado contienen opciones muy interesantes para practicar con estos dispositivos. En la sección de mouse y teclado, observarán varias propuestas para practicar. Se puede organizar un trabajo graduado, con distintos niveles de alcance, que ayudará a estimular un esfuerzo más consciente sobre la actividad.

1. Utilizar los dos niveles: uno con hielos grandes y otro con hielos más pequeños para controlar cada vez más el movimiento del mouse en la pantalla.

2. Hacer clic con el botón izquierdo para quitar los hielos.

3. Hacer clic sobre los peces en movimiento.

4. Hacer clic en el círculo azul, donde se irán formando objetos o escenas.


Algunas Opciones en línea:

http://www.elbuhoboo.com/  recomiendo abonar la membrecía se trabaja mucho mejor sin publicidad y es económica.

http://www.guiachinpum.com.ar/

http://recursostic.educacion.es/infantil/fantasmin/web/a/aa_02vf.htm



Busca las caras (clic simple)

martes, 2 de marzo de 2021

¡A la primera clase con el pie derecho!

¡Cuánta emoción me produce pensar en la primera clase!

Me gusta dar regalos, presentarme con alguna sorpresa para que mis alumnos se lleven a sus casas.

Algunas de las propuestas que realicé exitosamente años anteriores:

Ø  Un ratoncito en goma EVA,

Ø  Una identificación para enganchar en tu delantal con el contorno de una computadora, para que te identifiquen, con tu nombre en el monitor,

Ø  Una flechita (la flecha del mouse) en goma EVA con la palabra “Bienvenidos” para corporizar la “Canción al ratoncito”,

Ø  Un mouse en cartulina para colorear o pegarle papelitos de colores,

Ø  Una tarjeta en cartulina y, en el interior, la letra de la “Canción al ratoncito”,

Ø  Una identificación para colgar en forma de mouse con el nombre de cada alumno o el alumno/a secretario del día.

Ø  Un cono con caramelos con la imagen de una computadora para decorar.

Cada docente enriquecerá esta lista con más propuestas creativas. A veces no hace falta un gran diseño, sino algo simple como una golosina con una imagen de una computadora y la palabra “Bienvenidos” los llenará de emoción y alegría. Pensemos y elaboremos con tiempo el regalito de la primera clase. Y no nos olvidemos de nuestra nota de presentación para el cuaderno de comunicaciones, si éste no se utilizará éste año, podes preparar en CANVA una linda tarjeta para compartir grupo de WhatsApp donde participa la maestra de sección, en el blog de tu espacio curricular o en el Feed del IG que manejes.







viernes, 27 de marzo de 2020

Recursos para el docente: "Cuadernillo de informática para nivel Inicial"

¡¡¡Hola colega!!!!

En éstos tiempos de pandemia - cuarentena - que nos tocó vivir durante el 2020, re-significamos nuestro accionar docente para garantizar la continuidad pedagógica de enseñanza - aprendizaje.

Aunque mi formación profesional podría "garantizar el cómo armar las clases virtuales para alumnos de nivel inicial", en cuanto a estrategias, didácticas y tecnologías, no fue así.

Todos nos tuvimos que arremangar, investigar, cranear, compartir e intercambiar ideas y propuestas, para que los encuentros virtuales alcancen una significancia para nuestros alumnos.

El objetivo fue mantener a los alumnos  con nosotros, en la escuela y para ello, la comunicación con las familias fue fundamental. Tenía que ser ágil y fluida. 

Así fue que nuestro IG (de la materia que dictamos con mi co-equiper del turno tarde Natalia I.), se transformó en uno de los canales de comunicación con las familias. También y a través de las seños de sección que participaban del grupo de WhatsApp les hacían llegar los enlaces de propuestas educativas (para jugar en casa) y acceder a las vídeo-clases subidas en la nube, y mensajes para felicitarlos o responder consultas puntuales. 

Armamos las clases sincrónicas, por zoom y las asincrónicas, a través de vídeo clases que subimos al IGTV y Google fotos. Luego compartíamos los enlaces.

Nuestra misión fue mantenerlos interesados, expectantes, con propuestas que puedan resolver junto al adulto que los acompañaba, que en muchos casos eran hermanitos mayores, de primaria. 

Tuvimos que tutorizar a los padres en algunos tramos, para que sus hijos puedan acceder y trabajar desde casa con la informática: descargar programas en la PC, App en celular y tablet, resolver pequeñas cuestiones técnicas con el flash, entre otras.

Tomar contacto cada semana con nuestros alumnos desde sus hogares y que vean que sus docentes estaban en la misma situación, fue importante. Y así transitamos todos los meses del ciclo lectivo del año pasado hasta que en noviembre llegó un tiempo de re-vinculación que disfrutamos muchísimo "iniciándolos en la robótica con robots de suelo y propuestas a resolver en grupo: "En busca del tesoro escondido" fue nuestra misión. Aprendieron a manejarse en coordenadas y a armar algoritmos para que el robot llegara a un punto. Cada coordenada tenía premios, pero en una se encontraba un cobre de monedas de oro para compartir con sus compañeros. Los premios fueron sticker que pegaban en la hoja de trabajo.


Las respuestas de las familias a nuestra dedicada acción, fueron increíbles. 

Por mensaje directo desde el IG, nos enviaban fotos, audios y vídeos resolviendo los desafíos y los mensajes de amor de las familias y de los peques, nos llenaban el alma y sostenían nuestro entusiasmo para seguir adelante, creando más propuestas educativas y divertidas.

Repito, no fue fácil, pero pudimos hacerlo.

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Cuadernillo de Informática para complementar las clases


El Cuadernillo de Informática que escribí en 2015 puede acompañar tus clases virtuales para nivel inicial y 1er grado de primaria.
Se envía por mail, es un Ebook en formato .pdf para una mejor impresión de las actividades que resolverá el alumnos.


Precio: $ 600 pesos argentinos.


¿Qué vas a encontrar en el Cuadernillo:

Índice: 
  
 Portada del cuadernillo para personalizar. Colorear la computadora y escribir el nombre del alumno. 

 Soy el mouse y ella es mi amiga, la flechita. ¡A colorear!  

 Lo que hay que saber. Colorear los ejemplos de pautas de convivencia después de haberlas conversado.
  
 ¡Cómo pasea la flechita por la pantalla! ¡Con muchos colores! La flechita, la amiga del mouse , se mueve por la pantalla dejando su huella cuando movemos el ratoncito.  

 ¿Qué te gusta hacer con la computadora? ¡A dibujar! Recomiendo conversarlo previamente. Es importante que los alumnos deduzcan qué puede hacerse con la computadora además de jugar. 

 ¿Qué partes de la computadora podemos ver y tocar? No es necesario nombrar la palabra “ hardware ”, que es complicada de comprender, recordar y pronunciar para nuestros alumnos. Intentemos que observen que hay partes que podemos tocar, que tienen forma física, que ocupan un lugar en el espacio y otras, el software, que no podemos tocar directamente sino solo a través de la pantalla. 

 Productos tecnológicos. Buscar en revistas, recortar y pegar. Les aseguro que les encantará esta propuesta. La realicé agrupando varias mesas y colocando diarios y revistas en el centro para que cada alumno pudiera tomar lo que quisiera. Fue muy interesante la conversación que se generó entre ellos: ¡era para filmarlos! Se refiere a las tecnologías en general: computadoras, cámaras digitales, celulares, tabletas, teléfonos inteligentes, televisores inteligentes, etc. 

 ¡A conectar cada parte con el gabinete! Noten que no llamo “CPU” como se denomina habitualmente, a la parte donde conectamos los dispositivos de entrada y salida. La unidad central de procesamiento (CPU) es una parte interna que no se ve. Lo que se ve es el gabinete, y para nuestros alumnos es más fácil de reconocer y recordar. Es importantísimo que ellos comprendan que las partes se conectan al gabinete para que puedan funcionar. 

 ¿Qué le falta a esta computadora? Está relacionada con la actividad anterior. Lo que le falta es el gabinete. 

 ¡Tu cara está en la pantalla! Esta actividad pretende relacionar contenidos curriculares referidos a las partes del cuerpo. 

 ¿Dónde estará la flechita del mouse ? Encerrarla con un círculo. Apunta a la observación detenida del escritorio, donde van a encontrar carpetas e íconos de acceso directo a programas, enlaces, archivos, etc. Se recomienda gestionar la observación de la pantalla inicial en cada clase para que descubran si instalé algo nuevo, si encuentran un nuevo ícono de acceso directo. En general, si logramos que nuestros alumnos atiendan de manera consciente y sostenida, ellos mismos van a preguntar cómo se llama esa imagen nueva en el escritorio y qué representa. Es importante que poco a poco vayan incorporando vocabulario informático desde el uso, desde la práctica, y de la manera más natural posible. 

 ¿Qué ves en la pantalla de tu escritorio? Dibujar carpetas e íconos. Sigue a la anterior, pero aquí los alumnos pueden dibujar su escritorio de manera libre y creativa; pueden inventar íconos, otras formas para representar las carpetas, los programas, etc.

 ¿Cómo se escribe tu nombre? ¡A colorear las teclas en el teclado! Los alumnos deberán observar atentamente el teclado para ir coloreando las letras que componen su nombre. Antes deberán escribirlo en un lugar para poder visualizarlo. Observar el teclado, sus teclas alfabéticas, numéricas y de funciones, los cursores, la tecla ENTER, la tecla de borrado hacia adelante (SUPR) y hacia atrás (DELETE), la barra espaciadora son conocimientos que iremos promoviendo de manera pautada, graduada y reiterada en las clases. 

 ¿Dónde están los números en el teclado? Colorearlos. Seguimos observando el teclado ya que, además de letras, tiene números. 

 Mouse, gabinete, monitor… ¿Cómo sigue la serie? Se presenta una serie incompleta que deberán resolver dibujando lo que falta. 

 ¿Con qué formas podemos dibujar nuestro cuerpo? Esta actividad se presenta como si estuvieran dentro de un graficador con las herramientas habituales de este tipo de programas.

 Nuestra bandera. ¡A dibujarla en la pantalla! Seguimos en el graficador. Esta actividad puede presentarse cerca del Día de la Bandera. 

 Círculos grandes y pequeños. ¡A dibujarlos! Seguimos en el graficador. Les proponemos dibujar círculos de distintos tamaños y colores. 

 ¿Cuál es tu nombre? ¡A escribirlo con varios colores! En general los graficadores cuentan con una herramienta de texto. Aquí trabajamos nuevamente el nombre del alumno. 

 ¿1, 2 o 3? ¿Cuántos hay? Contar cuántos monitores, teclados, 
mouse y gabinetes hay y colocar el número correspondiente a la cantidad contada. 

 ¡La web necesita colores divertidos! Para colorear ilustraciones relacionadas con Internet. 

 ¿Buscamos en Internet? ¡A colorear! ¡A colorear el buscador más famoso del mundo! 

 ¡A colorear y recortar! y ¡A armar el rompecabezas! Un rompecabezas con una bella ilustración de Seelvana, donde se ve un grupo niños en plena clase de computación. Primero, colorear y recortar la ilustración y, luego, en la hoja siguiente, armar el rompecabezas. 

 Colorear las parejas con el mismo color. A modo de juego de memoria, deben buscar las figuras que son iguales. 

 Los conectamos al gabinete. Marcar los caminos. El mouse , el monitor y el teclado necesitan conectarse al gabinete. Cada uno tiene un camino trazado con una dificultad diferente. Deben seguir la línea punteada para conectarlos.

 Invierno: ¡conectados y coloridos! y ¡Tecno-primavera colorida! Ilustraciones de la genial Seelvana para colorear dos estaciones del año que vivencian los alumnos durante el ciclo lectivo.

 ¡¡Muy felices vacaciones!! El cuadernillo termina con la despedida de nuestro equipo de trabajo con otra imagen preciosa de nuestra ilustradora invitada

Pueden contactarme y pedir más info: identidadplay@gmail.com
Medios de pago: transferencia y mercadopago.

El cuadernillo se entrega en .pdf y se envía por mail.

Es un producto digital.

¡Buen inicio de clases!
Daniela Mazza

martes, 11 de febrero de 2020

CUADERNILLO de Robótica para imprimir, fotocopiar y utilizar



Para utilizar con grupos de Nivel Inicial y 1er ciclo.

Algunos tópicos que vas a encontrar en nuestro cuadernillo:

📌¿qué es la robótica educativa?
📌identificar y reconocer robot famosos, 
📌la domótica, 
📌partes del robots, tipos de robots, 
📌jugamos a ser un robot, 
📌codificación de trayectos usando flechas direccionales, 
📌actividades por áreas para inicial y primaria, tabla sugerida para evaluar,
📌pensado para que pueda emplearse con cualquier robot de suelo direccional 

El cuadernillo se entrega en formato .pdf para imprimir en hoja A4 (26 hojas) uno para cada alumno. Podrán dibujar, escribir y colorear. Con actividades grupales e individuales. Totalmente práctico.

Nuestro propósito principal para la creación y el diseño del cuadernillo "HACIENDO ROBÓTICA CREATIVA" se relaciona con la posibilidad de  enriquecer los momentos claves del aprendizaje, incentivando la exploración, la investigación, el pensamiento divergente, y la comunicación, para que los niños y niñas de Nivel Inicial y los primeros grados de la primaria, logren el desarrollo de las habilidades del siglo XXI.


Pedinos más info por email y te contamos más! estamos muy felices de poder compartir éste material y seguras que será un aliado para comenzar, sin miedos, a explorar la robótica y el pensamiento computacional desde Nivel Inicial. 
Autoras: Andrea Rocha y Daniela Mazza
Búscanos por IG: @Haciendo_Robotica_Creativa


Los personajes robots que acompañan el cuadernillo presentando las actividades.


Un cuadernillo que puede acompañar tus clases a distancia en nivel inicial y 1er ciclo de primaria.
Presentando las propuestas con grabaciones en vídeo en primera persona el docente o con videoconferencias en línea,
 para intentar mantener el vínculo en éstos tiempos de cuarentena.

📧identidadplay@gmail.com

lunes, 5 de febrero de 2018

Desafío "Despabilando las neuronas" planificación modo on ::

¡¡¡¡ANÍMATE!!!! 

PARTICIPA EN NUESTRO DESAFÍO

Estamos en febrero y necesitamos despabilar las neuronas. 


Consigna💡
“Crea un escenario de aprendizaje en ThingLink para usar en tu clase”

Tiempo  tienen tiempo hasta el lunes 22/2 para preparar y compartir sus escenarios de aprendizajes.
Con Laura Suarez mi amiga y socia en Punto Printing vamos a revisar todas las producciones.
El martes  25 o miércoles 26 de esa semana estaremos enviando los regalitos a quienes hayan cumplido con la propuesta.
 Qué es thinglink? 
📌¿Cómo ingreso a thinglink?
desde el siguiente enlace: https://www.thinglink.com
Te registrás, usás la versión free y comenzás a crear tu escenario interactivo de aprendizaje.
Cargas tu imágen y en la columna de la izquierda seleccionas el ícono, pegas tu enlace (video, página, podcast, etc) y escribís el texto. LISTO!
📌¿Cómo armar un escenario desde cero?
1- Toma una idea, contenido, pregunta, problemática,...
2- Organiza la información que vas a compartir, esto puede ser en papel para organizar mejor las ideas...
3- Selecciona las imágenes, audio o videos 
4- Desde una Tablet o desde una PC arma tu escenario en thinglink
Más detalles del Desafío 
Los colegas que acepten participar del desafío deben compartir en un comentario (desde esta publicación) o desde FB su escenario creado en Thinglink (etiquetándonos: Laura Suarez / Leonora Daniela Mazza), junto a su correo electrónico, FUNDAMENTAL para recibir un regalo  Muy especial de parte nuestra. 
¡Anímate y participa!

Esta propuesta sigue vigente.


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lunes, 8 de enero de 2018

CUADERNILLO de INFORMÁTICA para EDUCACIÓN INFANTIL + PROPUESTAS DIVERTIDAS!

Hola colega!!!!

Mi E-book está A LA VENTA!!!!!!!

¿Querés saber más del Ebook?
¿Querés saber si es para vos?

Dos formas para adquirirlo:
  • A través de AMAZON lo recibirás en formato .epub, o
  • Me contactás por mail te paso mis datos bancarios para depósito o transferencia. También a través del link de Mercado Pago. Lo recibirás en formato .pdf mucho mejor para imprimirlo y fotocopiar uno para cada alumno/a.
  • Si lo adquiriste a través de AMAZON y lo querés en formato .pdf  para una mejor impresión, tendrás que abonar la diferencia aproximadamente $300.
Escribíme a: identidadplay@gmail.com

PRECIO $ 600
(DEPÓSITO / TRANSFERENCIA BANCARIA / SOLICITA EL LINK DE MERCADO PAGO)


📱 1130439855

lunes, 9 de noviembre de 2015