viernes, 27 de marzo de 2020

Material para tus clases virtuales. En cuarentena, todos colaboramos!

¡¡¡Hola colega!!!!

En éstos tiempos de cuarentena, debemos re-significar nuestro accionar docente desde la virtualidad para garantizar la continuidad pedagógica de enseñanza - aprendizaje.

No es fácil y todos no estamos preparados para esto.
Me incluyo.
Aunque mi formación apunta al uso de herramientas informáticas y  tecnologías en el ámbito educativo (principalmente inicial y primario), me cuesta también.
El objetivo es comunicarnos para mantener a los alumnos atentos, expectantes, interesados y resuelvan junto a sus familias las propuestas. Además, se sientan acompañados cada semana por sus docentes.

Decidimos con mi co-equiper de turno en la institución que trabajo, realizar grabaciones en vídeo, subirlas al IGTV, para que nos vean la cara y escuchen nuestra voz. Seguir con nuestra planificación, tal vez algo alterada por la cuarentena, siendo acordes a los recursos disponibles en casa.
Tomar contacto con nuestros alumnos en sus hogares y que vean que sus docentes están en la misma situación, es importante.

Las respuestas recibidas en éstas casi dos semanas de clases virtuales, fueron increíbles. 
Por mensaje directo desde el IG, nos envían fotos, audios y vídeos resolviendo los desafíos y los mensajes de amor de las familias, nos llenan el alma y sostienen nuestro entusiasmo para seguir adelante.
Repito, no es fácil, pero podemos lograrlo.


El Cuadernillo de Informática que escribí en 2015 puede acompañar tus clases virtuales en nivel inicial y 1er grado de primaria.
Por ésta situación que nos toca vivir a todos y colaborando con aquellos docentes que necesiten una mano, aplicaré un descuento del 50%.
Su precio es de $500 pesos argentinos.
Durante y hasta que finalice la cuarentena será $ 250 pesos argentinos.

Índice del Cuadernillo: se recomienda realizar grabaciones en vídeo explicando la actividad que van a presentar para realizar en casa en familia.
  
 Portada del cuadernillo para personalizar. Colorear la computadora y escribir el nombre del alumno. 

 Soy el mouse y ella es mi amiga, la flechita. ¡A colorear!  

 Lo que hay que saber. Colorear los ejemplos de pautas de convivencia después de haberlas conversado.
  
 ¡Cómo pasea la flechita por la pantalla! ¡Con muchos colores! La flechita, la amiga del mouse , se mueve por la pantalla dejando su huella cuando movemos el ratoncito.  

 ¿Qué te gusta hacer con la computadora? ¡A dibujar! Recomiendo conversarlo previamente. Es importante que los alumnos deduzcan qué puede hacerse con la computadora además de jugar. 

 ¿Qué partes de la computadora podemos ver y tocar? No es necesario nombrar la palabra “ hardware ”, que es complicada de comprender, recordar y pronunciar para nuestros alumnos. Intentemos que observen que hay partes que podemos tocar, que tienen forma física, que ocupan un lugar en el espacio y otras, el software, que no podemos tocar directamente sino solo a través de la pantalla. 

 Productos tecnológicos. Buscar en revistas, recortar y pegar. Les aseguro que les encantará esta propuesta. La realicé agrupando varias mesas y colocando diarios y revistas en el centro para que cada alumno pudiera tomar lo que quisiera. Fue muy interesante la conversación que se generó entre ellos: ¡era para filmarlos! Se refiere a las tecnologías en general: computadoras, cámaras digitales, celulares, tabletas, teléfonos inteligentes, televisores inteligentes, etc. 

 ¡A conectar cada parte con el gabinete! Noten que no llamo “CPU” como se denomina habitualmente, a la parte donde conectamos los dispositivos de entrada y salida. La unidad central de procesamiento (CPU) es una parte interna que no se ve. Lo que se ve es el gabinete, y para nuestros alumnos es más fácil de reconocer y recordar. Es importantísimo que ellos comprendan que las partes se conectan al gabinete para que puedan funcionar. 

 ¿Qué le falta a esta computadora? Está relacionada con la actividad anterior. Lo que le falta es el gabinete. 

 ¡Tu cara está en la pantalla! Esta actividad pretende relacionar contenidos curriculares referidos a las partes del cuerpo. 

 ¿Dónde estará la flechita del mouse ? Encerrarla con un círculo. Apunta a la observación detenida del escritorio, donde van a encontrar carpetas e íconos de acceso directo a programas, enlaces, archivos, etc. Se recomienda gestionar la observación de la pantalla inicial en cada clase para que descubran si instalé algo nuevo, si encuentran un nuevo ícono de acceso directo. En general, si logramos que nuestros alumnos atiendan de manera consciente y sostenida, ellos mismos van a preguntar cómo se llama esa imagen nueva en el escritorio y qué representa. Es importante que poco a poco vayan incorporando vocabulario informático desde el uso, desde la práctica, y de la manera más natural posible. 

 ¿Qué ves en la pantalla de tu escritorio? Dibujar carpetas e íconos. Sigue a la anterior, pero aquí los alumnos pueden dibujar su escritorio de manera libre y creativa; pueden inventar íconos, otras formas para representar las carpetas, los programas, etc.

 ¿Cómo se escribe tu nombre? ¡A colorear las teclas en el teclado! Los alumnos deberán observar atentamente el teclado para ir coloreando las letras que componen su nombre. Antes deberán escribirlo en un lugar para poder visualizarlo. Observar el teclado, sus teclas alfabéticas, numéricas y de funciones, los cursores, la tecla ENTER, la tecla de borrado hacia adelante (SUPR) y hacia atrás (DELETE), la barra espaciadora son conocimientos que iremos promoviendo de manera pautada, graduada y reiterada en las clases. 

 ¿Dónde están los números en el teclado? Colorearlos. Seguimos observando el teclado ya que, además de letras, tiene números. 

 Mouse, gabinete, monitor… ¿Cómo sigue la serie? Se presenta una serie incompleta que deberán resolver dibujando lo que falta. 

 ¿Con qué formas podemos dibujar nuestro cuerpo? Esta actividad se presenta como si estuvieran dentro de un graficador con las herramientas habituales de este tipo de programas.

 Nuestra bandera. ¡A dibujarla en la pantalla! Seguimos en el graficador. Esta actividad puede presentarse cerca del Día de la Bandera. 

 Círculos grandes y pequeños. ¡A dibujarlos! Seguimos en el graficador. Les proponemos dibujar círculos de distintos tamaños y colores. 

 ¿Cuál es tu nombre? ¡A escribirlo con varios colores! En general los graficadores cuentan con una herramienta de texto. Aquí trabajamos nuevamente el nombre del alumno. 

 ¿1, 2 o 3? ¿Cuántos hay? Contar cuántos monitores, teclados, 
mouse y gabinetes hay y colocar el número correspondiente a la cantidad contada. 

 ¡La web necesita colores divertidos! Para colorear ilustraciones relacionadas con Internet. 

 ¿Buscamos en Internet? ¡A colorear! ¡A colorear el buscador más famoso del mundo! 

 ¡A colorear y recortar! y ¡A armar el rompecabezas! Un rompecabezas con una bella ilustración de Seelvana, donde se ve un grupo niños en plena clase de computación. Primero, colorear y recortar la ilustración y, luego, en la hoja siguiente, armar el rompecabezas. 

 Colorear las parejas con el mismo color. A modo de juego de memoria, deben buscar las figuras que son iguales. 

 Los conectamos al gabinete. Marcar los caminos. El mouse , el monitor y el teclado necesitan conectarse al gabinete. Cada uno tiene un camino trazado con una dificultad diferente. Deben seguir la línea punteada para conectarlos.

 Invierno: ¡conectados y coloridos! y ¡Tecno-primavera colorida! Ilustraciones de la genial Seelvana para colorear dos estaciones del año que vivencian los alumnos durante el ciclo lectivo.

 ¡¡Muy felices vacaciones!! El cuadernillo termina con la despedida de nuestro equipo de trabajo con otra imagen preciosa de nuestra ilustradora invitada

Pueden contactarme: identidadplay@gmail.com
Medios de pago: transferencia y mercadopago.

El cuadernillo se entrega en .pdf y se envía por mail, es un producto digital.

¡Nos quedamos en casa, juntos podremos salir adelante.!
Daniela Mazza

martes, 11 de febrero de 2020

CUADERNILLO de Robótica para imprimir, fotocopiar y utilizar



Para utilizar con grupos de Nivel Inicial y 1er ciclo.

Algunos tópicos que vas a encontrar en nuestro cuadernillo:

📌¿qué es la robótica educativa?
📌identificar y reconocer robot famosos, 
📌la domótica, 
📌partes del robots, tipos de robots, 
📌jugamos a ser un robot, 
📌codificación de trayectos usando flechas direccionales, 
📌actividades por áreas para inicial y primaria, tabla sugerida para evaluar,
📌pensado para que pueda emplearse con cualquier robot de suelo direccional 

El cuadernillo se entrega en formato .pdf para imprimir en hoja A4 (26 hojas) uno para cada alumno. Podrán dibujar, escribir y colorear. Con actividades grupales e individuales. Totalmente práctico.

Nuestro propósito principal para la creación y el diseño del cuadernillo "HACIENDO ROBÓTICA CREATIVA" se relaciona con la posibilidad de  enriquecer los momentos claves del aprendizaje, incentivando la exploración, la investigación, el pensamiento divergente, y la comunicación, para que los niños y niñas de Nivel Inicial y los primeros grados de la primaria, logren el desarrollo de las habilidades del siglo XXI.


Pedinos más info por email y te contamos más! estamos muy felices de poder compartir éste material y seguras que será un aliado para comenzar, sin miedos, a explorar la robótica y el pensamiento computacional desde Nivel Inicial. 
Autoras: Andrea Rocha y Daniela Mazza
Búscanos por IG: @Haciendo_Robotica_Creativa


Los personajes robots que acompañan el cuadernillo presentando las actividades.


Un cuadernillo que puede acompañar tus clases a distancia en nivel inicial y 1er ciclo de primaria.
Presentando las propuestas con grabaciones en vídeo en primera persona el docente o con videoconferencias en línea,
 para intentar mantener el vínculo en éstos tiempos de cuarentena.

📧identidadplay@gmail.com

lunes, 5 de febrero de 2018

Desafío "Despabilando las neuronas" SOS planificación modo on


¡¡¡¡ANÍMATE!!!! 

PARTICIPA EN NUESTRO DESAFÍO

Estamos en febrero y necesitamos despabilar las neuronas. 


Consigna💡
“Crea un escenario de aprendizaje en ThingLink para usar en tu clase”

Tiempo  tienen tiempo hasta el lunes 22/2 para preparar y compartir sus escenarios de aprendizajes.
Con Laura Suarez mi amiga y socia en Punto Printing vamos a revisar todas las producciones.
El martes  25 o miércoles 26 de esa semana estaremos enviando los regalitos a quienes hayan cumplido con la propuesta.
 Qué es thinglink? 
📌¿Cómo ingreso a thinglink?
desde el siguiente enlace: https://www.thinglink.com
Te registrás, usás la versión free y comenzás a crear tu escenario interactivo de aprendizaje.
Cargas tu imágen y en la columna de la izquierda seleccionas el ícono, pegas tu enlace (video, página, podcast, etc) y escribís el texto. LISTO!
📌¿Cómo armar un escenario desde cero?
1- Toma una idea, contenido, pregunta, problemática,...
2- Organiza la información que vas a compartir, esto puede ser en papel para organizar mejor las ideas...
3- Selecciona las imágenes, audio o videos 
4- Desde una Tablet o desde una PC arma tu escenario en thinglink
Más detalles del Desafío 
Los colegas que acepten participar del desafío deben compartir en un comentario (desde esta publicación) o desde FB su escenario creado en Thinglink (etiquetándonos: Laura Suarez / Leonora Daniela Mazza), junto a su correo electrónico, FUNDAMENTAL para recibir un regalo  Muy especial de parte nuestra. 
¡Anímate y participa!



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lunes, 8 de enero de 2018

CUADERNILLO de INFORMÁTICA para EDUCACIÓN INFANTIL + PROPUESTAS DIVERTIDAS!

Hola colega!!!!

Mi E-book está A LA VENTA!!!!!!!

¿Querés saber más del Ebook?
¿Querés saber si es para vos?

Dos formas para adquirirlo:
  • A través de AMAZON lo recibirás en formato .epub, o
  • Me contactás por mail te paso mis datos bancarios para depósito o transferencia. También a través del link de Mercado Pago. Lo recibirás en formato .pdf mucho mejor para imprimirlo y fotocopiar uno para cada alumno/a.
  • Si lo adquiriste a través de AMAZON y lo querés en formato .pdf  para una mejor impresión, tendrás que abonar la diferencia aproximadamente $200.
Escribíme a: identidadplay@gmail.com

PRECIO $ 400
(DEPÓSITO / TRANSFERENCIA BANCARIA / SOLICITA EL LINK DE MERCADO PAGO)


📱 1130439855

lunes, 9 de noviembre de 2015

jueves, 22 de octubre de 2015

ASESOR PEDAGÓGICO DIGITAL - CAPACITACIÓN DOCENTE -


Si necesitas una asesora pedagógica digital para que colabore con las docentes en su planificación incluyendo las TIC en sus proyectos, unidades didácticas, etc.
Contactanos!!!!
Estamos armando nuestra agenda 2019!!!


ANDREA ROCHA: 71andre@gmail.com
DANIELA MAZZA: identidadplay@gmail.com / danielamazza2004@gmail.com